君の悩みにズバリ答えるテスト対策お助け講座

この講座は、成績が横ばいを続けていて少し焦りを感じている生徒さんのためのものです。

成績が横ばいを続けている、というのは、必ずしも悪いことではありません。現状維持ができているわけですから、一定の努力を継続していることになります。

でも、今の成績からワンランクアップしたいという気持ちがあるのであれば、何らかの対策を講じなければなりません。今のままの状態を続けるなら、当然のことながら、成績のほうも横ばいを続けることになります。

■この講座の特徴と指導方針

この講座では、あなたのお子さんにプロのコーチがつきます。もちろん、マンツーマンのコーチです。ネットのない時代には、自宅まで来てくれるプロの先生を探すのは大変なことでしたが、今はそれができるようになりました。

私の指導法は、動画の中で紹介した「学力アップのシークレットルール」に基づいています。

具体的に言うと、それは次のようなものです。

1. 教師が生徒に発問する。
2. 生徒が答えを考える。
3. 考えを整理して教師に伝える。
4. その答えをもとに、教師は生徒と対話する。
5. 対話しながら、教師はより望ましい答えを生徒に示す。
6. 生徒に何らかの気づきが得られる。
7. その時に、生きた知識が生徒の頭にインプットされる。

私は動画の中で、アウトプットとインプットは別のものではないと言いましたが、「何らかの気づきがあったときに脳の中でインプットの扉が開く」というのが私の経験であり、また私の持論です。

実際、この方式を授業に採用すると、生徒さんの集中力があがるし、何よりも授業そのものが楽しくなります。

これはもちろん、学校の授業のような一斉指導ではできないことです。

集団の授業で何人かの生徒がうとうとしてしまうのは無理からぬことだと、私は思います。

数学の授業の場合は、基本事項の解説と問題演習の指導が中心になります。

生徒さんがどんなふうに問題を解いているのか、そのプロセスを見せてもらうことで、かゆいところに手が届く具体的な指導が可能になります。

たとえば、狭い余白に小さな文字でごちゃごちゃと計算をする生徒さんをよく

見受けますが、こうした悪い癖は直さなければなりません。

なぜなら、自分が書いた６という数字を０と読み間違えてしまったりするから

です。

こうした凡ミスをあらかじめ回避するだけでも、数学の成績はあがります。

それから、ある数を0.25で割るということは、その数を４倍することと同じです。ところが、0.25の割り算を始めてしまう生徒さんが多いので、「もっと簡単なやり方があるよ」と私は教えてあげます。

数学的な思考が身についていない生徒さんは、いろんなところで損をしています。

ですから、数学の場合も、経験豊かなプロの講師によるマンツーマン指導が有効なのです。

マンツーマンの指導には先生と生徒の相性の問題がありますので、最後に、私の人柄や雰囲気の特徴を簡単に紹介しておきます。



■指導経験

私は30年以上塾の講師を続けているので、いろんなタイプの生徒さんを指導してきた経験があります。

そのなかでよく言われてきたのは、「めったに怒らない優しい先生」というものです。

AB型という血液型も影響しているのか、「クールで穏やか」というのが私の印象であるようです。

ただし、言うべきことは言うようにしています。

「その程度の学習ではいい結果は出ないよ」といったようなことです。ただし、長々と説教などをすることはありません。短所を指摘するよりも長所を褒めてあげたほうが、いい結果につながるからです。

■こんな生徒さんにおすすめです

「こわい先生は苦手」という生徒さんには、私の指導は合っているかもしれません。

「宿題をガンガン出して厳しくやってほしい」というのであればそれもできますが、それで生徒さんが勉強嫌いになってしまうともともこもないので、私は日々の授業のなかで宿題の量にも配慮するようにしています。

いずれにしても、相性の問題を確認するためには体験授業が有効ですから、お気軽にお問合せください。