オンライン家庭教師マナリンク
英語

第8回:「過去完了形」〜お別れは突然に…?

2025/8/11

文化祭の喧騒が終わり、学校はいつも通りの穏やかな日々に戻っていた。

だが、クラスメイトの間では密かに「ミリーの留学はそろそろ終わるらしい」という噂が流れていた。


そう、文化祭の翌週——ミリーは帰国することが前から決まっていたのだ。

みんなで作った思い出は数えきれないほどあったが、それも今日で一区切り。


〔シーン:空港ロビー〕

ガラス張りのロビーからは、滑走路の向こうに夕焼けが広がっている。

スーツケースを横に置き、ミリーは笑顔で6人の輪の中心に立っていた。

周りには、アヤカ・マイ・ミサキ・ユイ・ナツミ、それぞれが小さなお別れの品を手にしている。


アヤカ(小声)

「…なんか、実感わかないな。昨日まで普通に廊下で会ってたのに。」


マイ(真面目な表情で)

「I had never imagined we’d say goodbye this soon.(こんなに早くお別れするなんて思ってなかった)」


ミリー(微笑みながら)

「Good use of Past Perfect, Mai.(過去完了形の使い方、いい感じよ)」


過去完了形の自然な登場


ミサキ(首をかしげて)

「過去完了形って、“〜していた”とか“〜だった”ってやつだよね? 過去の話なのに更に前のことを話す時に使うんだっけ?」


ユイ

「そうそう。“I had finished my homework before dinner.”みたいな。」


ミリー

「Exactly.(その通り) 過去のある時点より前に完了していたことを示すのがPast Perfectよ。」


ナツミ(いたずらっぽく)

「じゃあ、“I had eaten all the snacks before you arrived.”(あなたが来る前にお菓子全部食べちゃってた)とか?」


アヤカ

「それ絶対やるでしょ、ナツミ。」


〔回想シーン〕

文化祭準備の前日、深夜までポスターを描いていたアヤカに差し入れを持ってきたミリー。

ミリーは思い出話を交えながらこう言った。

「I had never stayed up so late working on a school project before that night.(あの夜まで学校のプロジェクトでこんなに夜更かししたことはなかった)」


マイ

「なるほど。つまり、空港に来た今この瞬間から見て——じゃなくて、過去のある時点から見て、そのさらに前を語る…ってことね。」


ミリー(親指を立てて)

「You got it. That’s the timeline magic.(そう、それが時制のマジック)」


〔シーン続き:空港ロビー〕

みんなで思い出話をしながら、ミリーの出発時刻が刻一刻と近づいてくる。

アナウンスが流れ、ゲートの番号が呼ばれた瞬間、空気が少ししんみりする。


アヤカ(小さな声で)

「…ミリー、本当に行っちゃうんだね。」


マイ(うつむきながら)

「I had thought we’d have more time together.(もっと一緒に過ごせると思ってたのに)」


ミリー(少し間をおいて)

「That’s a perfect Past Perfect sentence, Mai… but I have to tell you something.(過去完了形の文としては完璧…だけど、みんなに言わなきゃいけないことがあるの)」


衝撃のカミングアウト


ミリーはスーツケースの持ち手を握り直し、笑顔で続けた。


ミリー

「Actually… I’m only going back for a few months. I’ll be back next spring!(実は…数か月だけ帰るだけで、来春には戻ってくるの!)」


全員

「ええええええええっっっっ!?!?」


ナツミ(両手を上げて)

「それ、もっと早く言ってよ!昨日の夜からずっと泣く準備してたんだから!」


ミサキ(笑いながら)

「I had already written a 3-page goodbye letter!(すでに3ページもあるお別れの手紙書いちゃったよ!)」


ユイ(ため息)

「I had been practicing a touching farewell speech all morning…(今朝ずっと感動的なスピーチ練習してたのに…)」


アヤカ(顔を覆って)

「私なんて…お別れの時に泣き崩れる姿までシミュレーションしてたのに!」


笑いと共に文法のポイントも


ミリーはみんなのリアクションに大笑いしながら、最後の文法レッスンを始める。


ミリー

「See? This is the perfect chance to use Past Perfect.

We use it to talk about things that had already happened before another past event.(こういうときこそ過去完了形。過去のある時点より前にすでに起こっていたことを表すの)」


マイ

「Like ‘I had thought you were leaving for good.’(ずっと本当に帰国しちゃうと思ってた)って感じ?」


ミリー

「Exactly. And now, we know that wasn’t true!(その通り。そして今、それが間違いだったって分かったわね)」


今日のまとめ


◉ 過去完了形 = had + 過去分詞

◉ 過去のある時点より前に完了していたことを表す

◉ もう一つの過去の出来事とセットで使うと分かりやすい

◉ 予想や計画が過去にすでに存在していた場合にも使える

◉ 使うことで「時間の前後関係」が明確になる


〔エンディング〕


アナウンスが再び流れ、ミリーがゲートに向かう。

でも今回は泣き声ではなく、笑い声に包まれている。


ミリー(手を振りながら)

「I’m glad I had met you all before going back home.(帰国前にみんなに会えてよかった)」


アヤカ・マイ・ミサキ・ユイ・ナツミ

「See you in spring, Millie!!」


ガラスの向こうで小さくなるミリーの姿に、みんなは自然と笑顔になっていた。



このブログを書いた先生

英語のオンライン家庭教師一覧

英語のブログ

【英文法|時制と相】現在完了形を一発で理解する:全用法を「一つの意味」で説明!

こんにちは、英語講師の菊池です。🔰 はじめに現在完了形って、こんな印象ありませんか?「用法が多すぎて覚えられない」「過去形と何が違うのか分からない」「説明を聞くたびに、なんとなく分かった“気”になる」実はこれ、あなたの理解力が足りないわけではありません。多くの解説が「結果」や「経験」などをバラバラに説明していることが原因です。この記事では、👉 have + 過去分詞を一つの意味で理解する方法を使って、現在完了形をスッキリ整理します。😵 学習者が現在完了形で困るポイント現在完了形について、学習者からよく聞く悩みは次のようなものです。❓ 用法が多すぎる(経験・完了・結果・継続)❓ 結局、過去形と何...続きを見る
菊池の写真
菊池オンライン家庭教師
2026/2/3

「うちの子、なぜ覚えられない?」その原因は"見る力"だった【学力格差の真実】

「賢い子」と「そうでない子」の学習格差の正体:環境学習力を育てる方法あなたのお子さんは、街の中で「学んで」いますか?「うちの子、勉強しても全然覚えられないんです」 「同じクラスの○○ちゃんは、特に勉強してないのにテストの点数がいいんです」こんな悩みを抱えている親御さんは少なくありません。でも、その差はどこから生まれているのでしょうか?実は、学力差の多くは「机に向かう前」から始まっているのです。気づく力が学力を左右する——見過ごされている真実街を歩けば、電車の中吊り広告、店頭のポスター、商品パッケージ、街角の看板——私たちの周りには無数の情報が溢れています。同じ電車に乗り、同じ道を歩き、同じ環境...続きを見る
上谷の写真
上谷オンライン家庭教師
2026/2/2

【GMARCH攻略・短期集中シリーズ】英語⑨ 最終回 GMARCH英語は、特別な才能がある人の試験ではありません

GMARCH英語というと、「英語が得意な人だけが勝てる試験」そんなイメージを持っている人も多いかもしれません。でも、ここまでこのシリーズを読んできた人なら、もう気づいているはずです。語学センスではありません。必要なのは、正しい順番で処理すること迷わない判断基準を持つことそれだけです。「読める」よりも、「処理できる」かどうかGMARCH英語の長文は、一文一文を完璧に訳す必要はありません。重要なのは、どこを丁寧に読むかどこを流していいかどの設問を先に処理するかこうした判断の積み重ねです。時間が足りない人ほど、「全部読もう」として失敗します。点を取る人は、最初から“取るための読み方”をしています。こ...続きを見る
そらの写真
そらオンライン家庭教師
2026/2/2

「褒めて伸ばす」を基本理念として。A君の場合(前半)

【3】こんにちは。【3】を書くまでに時間が空いてしまい、申し訳ありませんでした。さて今日はお約束の【1】【2】に続く、ある国家試験に見事合格したA君についてのお話をさせていただきたいと思います。A君に長年英語を教えてきた経験を通し、以下の事が如何に大切かを再確認した次第です。それは、「そっと見守る」「寄り添う」そして何より「『生徒さんを褒めて伸ばす』の理念の元『学ぶ事が如何に楽しいか』を伝えていく」ということです。今まで何百人という生徒さんに英語を教えて来ましたがその中には13年、14年と長く教える機会をいただけた生徒さんもいます。小学生で英語学習をスタートさせ、社会人になるギリギリの大学4年...続きを見る
あきこの写真
あきこオンライン家庭教師
2026/2/1

【英語ブログ】 リスニングで「選択肢が切れる人」の思考法

リスニングが苦手な人ほど、こう思いがちです。「聞き取れなかったら終わり」「単語が聞こえないと無理」ですが、リスニングで安定して点を取る人の多くは、全文を完璧に聞き取っていません。違いはただ一つ。“聞き方”ではなく、“選択肢の切り方”を知っているかどうかです。① リスニングは「正解を探す試験」ではないまず、意識を切り替えてください。リスニングは❌ 正解を見つける試験ではなく⭕ 間違いを消していく試験です。実際、選択肢の多くは言っていないこと一部だけ合っていること話の主旨とズレていることで構成されています。「正解っぽいものを選ぶ」人ほど迷い、「違うものを切る」人ほど安定します。② 「選択肢が切れる...続きを見る
そらの写真
そらオンライン家庭教師
2026/1/30

#163 共通テスト英語R(2026年度本試験)3⃣

【¶1】いきなりMy high school classmateで文章が始まるが、この書き方は稚拙。これだと、「私の高校のクラスメートは一人しかいない」という風に聞こえてしまう。本来は、A high school classmate of mineと書くべきところ。この段落の最後の文にはMy friendとあるが、これは問題無い。これが段落冒頭の「私の高校のクラスメート」を指しているからである。with our legs crossed and our eyes closedのwithはいわゆる「付帯状況のwith」。sign up for ~「~に参加するために署名する→~に申し込む(応募す...続きを見る
たけるの写真
たけるオンライン家庭教師
2026/1/30

この先生の他のブログ

タケウチの写真

「AI任せ」ではありません。私が大切にしている“学習設計”という指導

2026/1/15
「AI任せの先生」ではありません最近、「AIを使って指導しています」と言うと、「AIが勝手に教えてくれるの?」「先生は何をしてくれるの?」と感じる方もいると思います。先に結論を書きます。授業の判断と責任は、すべて私が持ちます。AIは、学習記録の整理や振り返りの補助など、裏方として使うことがあるだけで...
続きを読む
タケウチの写真

AIを使って家庭で回る英語教材を作る4回完結コースのご紹介

2026/1/8
こんにちは!!マナリンクで中学生をメインに指導をしているタケウチです!!忙しくて(言い訳ですが笑)だいぶブログの更新をしておりませんでした。2026年最初のブログは新規作成したコースの紹介になります。家庭で回る英語教材を4回で完成させるコースを作りました。テーマは一言でいうと「英語を教える」のではな...
続きを読む
タケウチの写真

🌟 宿題をAIで“焼き増し”するという発想 〜家庭でできる「うちの子専用プリント」のつくり方〜

2025/11/7
👀 「この問題、もう1回やらせたい」って思ったことありませんか?家庭でお子さんの宿題を見ていて、「もう一度やらせたいな」と思う瞬間、ありますよね。でも実際にやろうとすると──◎ 同じ問題を書き写すのは面倒◎ 数字を変えたいけど文章題は作り替えが難しい◎ 市販ドリルの問題は似てるけど“微妙に違う”この...
続きを読む
タケウチの写真

💡AIと一緒に「学び方」を設計する時代へ 〜生徒一人ひとりの特性に合わせた授業づくり〜

2025/11/2
こんにちは、家庭教師のタケウチです😀私は本業で【診療放射線技師】として医療現場に勤務しながら、中学生中心に10年以上、家庭教師を続けています。ここ最近は、「AIをどう教育に活かせるか?」というテーマに挑戦しています。単に教材を作るだけではなく、**“学び方そのものを設計する”**というアプローチです...
続きを読む