オンライン家庭教師マナリンク
英語

第8回:「過去完了形」〜お別れは突然に…?

2025/8/11

文化祭の喧騒が終わり、学校はいつも通りの穏やかな日々に戻っていた。

だが、クラスメイトの間では密かに「ミリーの留学はそろそろ終わるらしい」という噂が流れていた。


そう、文化祭の翌週——ミリーは帰国することが前から決まっていたのだ。

みんなで作った思い出は数えきれないほどあったが、それも今日で一区切り。


〔シーン:空港ロビー〕

ガラス張りのロビーからは、滑走路の向こうに夕焼けが広がっている。

スーツケースを横に置き、ミリーは笑顔で6人の輪の中心に立っていた。

周りには、アヤカ・マイ・ミサキ・ユイ・ナツミ、それぞれが小さなお別れの品を手にしている。


アヤカ(小声)

「…なんか、実感わかないな。昨日まで普通に廊下で会ってたのに。」


マイ(真面目な表情で)

「I had never imagined we’d say goodbye this soon.(こんなに早くお別れするなんて思ってなかった)」


ミリー(微笑みながら)

「Good use of Past Perfect, Mai.(過去完了形の使い方、いい感じよ)」


過去完了形の自然な登場


ミサキ(首をかしげて)

「過去完了形って、“〜していた”とか“〜だった”ってやつだよね? 過去の話なのに更に前のことを話す時に使うんだっけ?」


ユイ

「そうそう。“I had finished my homework before dinner.”みたいな。」


ミリー

「Exactly.(その通り) 過去のある時点より前に完了していたことを示すのがPast Perfectよ。」


ナツミ(いたずらっぽく)

「じゃあ、“I had eaten all the snacks before you arrived.”(あなたが来る前にお菓子全部食べちゃってた)とか?」


アヤカ

「それ絶対やるでしょ、ナツミ。」


〔回想シーン〕

文化祭準備の前日、深夜までポスターを描いていたアヤカに差し入れを持ってきたミリー。

ミリーは思い出話を交えながらこう言った。

「I had never stayed up so late working on a school project before that night.(あの夜まで学校のプロジェクトでこんなに夜更かししたことはなかった)」


マイ

「なるほど。つまり、空港に来た今この瞬間から見て——じゃなくて、過去のある時点から見て、そのさらに前を語る…ってことね。」


ミリー(親指を立てて)

「You got it. That’s the timeline magic.(そう、それが時制のマジック)」


〔シーン続き:空港ロビー〕

みんなで思い出話をしながら、ミリーの出発時刻が刻一刻と近づいてくる。

アナウンスが流れ、ゲートの番号が呼ばれた瞬間、空気が少ししんみりする。


アヤカ(小さな声で)

「…ミリー、本当に行っちゃうんだね。」


マイ(うつむきながら)

「I had thought we’d have more time together.(もっと一緒に過ごせると思ってたのに)」


ミリー(少し間をおいて)

「That’s a perfect Past Perfect sentence, Mai… but I have to tell you something.(過去完了形の文としては完璧…だけど、みんなに言わなきゃいけないことがあるの)」


衝撃のカミングアウト


ミリーはスーツケースの持ち手を握り直し、笑顔で続けた。


ミリー

「Actually… I’m only going back for a few months. I’ll be back next spring!(実は…数か月だけ帰るだけで、来春には戻ってくるの!)」


全員

「ええええええええっっっっ!?!?」


ナツミ(両手を上げて)

「それ、もっと早く言ってよ!昨日の夜からずっと泣く準備してたんだから!」


ミサキ(笑いながら)

「I had already written a 3-page goodbye letter!(すでに3ページもあるお別れの手紙書いちゃったよ!)」


ユイ(ため息)

「I had been practicing a touching farewell speech all morning…(今朝ずっと感動的なスピーチ練習してたのに…)」


アヤカ(顔を覆って)

「私なんて…お別れの時に泣き崩れる姿までシミュレーションしてたのに!」


笑いと共に文法のポイントも


ミリーはみんなのリアクションに大笑いしながら、最後の文法レッスンを始める。


ミリー

「See? This is the perfect chance to use Past Perfect.

We use it to talk about things that had already happened before another past event.(こういうときこそ過去完了形。過去のある時点より前にすでに起こっていたことを表すの)」


マイ

「Like ‘I had thought you were leaving for good.’(ずっと本当に帰国しちゃうと思ってた)って感じ?」


ミリー

「Exactly. And now, we know that wasn’t true!(その通り。そして今、それが間違いだったって分かったわね)」


今日のまとめ


◉ 過去完了形 = had + 過去分詞

◉ 過去のある時点より前に完了していたことを表す

◉ もう一つの過去の出来事とセットで使うと分かりやすい

◉ 予想や計画が過去にすでに存在していた場合にも使える

◉ 使うことで「時間の前後関係」が明確になる


〔エンディング〕


アナウンスが再び流れ、ミリーがゲートに向かう。

でも今回は泣き声ではなく、笑い声に包まれている。


ミリー(手を振りながら)

「I’m glad I had met you all before going back home.(帰国前にみんなに会えてよかった)」


アヤカ・マイ・ミサキ・ユイ・ナツミ

「See you in spring, Millie!!」


ガラスの向こうで小さくなるミリーの姿に、みんなは自然と笑顔になっていた。



このブログを書いた先生

英語のオンライン家庭教師一覧

英語のブログ

6月より、金曜日20:30~空きます

いつもありがとうございます。6月より、金曜日20:30~空きます。60分授業、90分授業、120分授業可能です。(授業メニュー)記述力を高める!基礎からの国公立英語長文読解・英作文https://manalink.jp/teacher/12769/courses/3180【苦手克服】基礎からの高校受験英語https://manalink.jp/teacher/12769/courses/3516(大学受験)総合型選抜対策[志望理由書作成・面接]https://manalink.jp/teacher/12769/courses/10669【高2・3向け】MARCH・関関同立英語対策(文法・長文)...続きを見る
西の写真
西オンライン家庭教師
2026/5/8

「英語が苦手な人ほど“声に出す勉強”を避けている」 ―― 音読が最強の理由

英語が苦手な人ほど、👉 「読むだけ」👉 「単語を見るだけ」の勉強になっていることが多いです。しかし実際には、👉 “声に出す”ことで伸びる力は非常に多いです。特に、リスニングリーディングスピーキングこの3つは、👉 音読でまとめて鍛えられます。今回は、「なぜ音読が効果的なのか」「どうやれば意味があるのか」を具体的に解説します。■ なぜ音読が重要なのか英語は、👉 “知っている”だけでは使えません。例えば、単語帳で意味を見れば分かるのに、リスニングになると聞き取れない長文になると読めない英作文になると出てこないというケースは非常に多いです。これは、👉 “頭の中だけ”で英語を処理しているからです。音読を...続きを見る
そらの写真
そらオンライン家庭教師
2026/5/8

英語が読めない人の共通点は、“単語力不足”ではありません

「単語は覚えているのに、英文が読めない。」これは、中学生〜高校生から非常によく聞く相談です。実際、単語帳はやっている文法も一通り勉強したでも長文になると止まるという生徒はかなり多いです。では、本当の原因は何なのか。私はメーカーでエンジニアとして働く中で、「複雑なものほど“構造”で理解する必要がある」と強く感じてきました。実は、英語も同じです。英語が読めない原因の多くは、“単語不足”ではなく、「英文の構造が見えていないこと」にあります。例えば、次の英文。I bought a book that my teacher recommended yesterday.この文を読むとき、「teacherが...続きを見る
イズミの写真
イズミオンライン家庭教師
2026/5/7

【英語学習史】理系から英文科へ、本気で英語に向き合った3年間📚🔥

こんにちは!今回は、理系大学卒業後に進学した英文科時代についてお話しします。この時期は、これまで以上に本格的に英語と向き合い、「英語を学ぶ側」から「英語を教える側」へと意識が変わっていった時期でもありました。🎓 理系大学卒業後、英文科へ編入理系の大学を卒業後、私は英文科の3年次に編入学しました。都立高校での教育実習の関係もあり、3年次編入ではありましたが、実際には3年間在籍しました。私の通っていた大学では、すでに学位を持っている人は教員免許のみを取得することも可能でした。しかし、せっかく3年間学ぶのであればと思い、教員免許だけでなく、英文学の学位も取得することにしました。ここから、本格的に英語...続きを見る
菊池の写真
菊池オンライン家庭教師
2026/5/7

【大学受験生必見】英単語の覚え方を変えるだけで偏差値が爆上がりする件

【大学受験生必見】英単語の覚え方を変えるだけで偏差値が爆上がりする件〜右脳活用×アウトプット重視で早慶・医学部レベルの語彙力を最短で身につける7つの神メソッド〜「英単語が覚えられない」「単語帳を5周したのに模試で出てこない」「シス単もターゲットも挫折した」――この悩み、あなただけではありません。実は、英単語が定着しない最大の原因は、努力不足ではなく『覚え方』そのものが間違っていることにあります。早稲田大学・慶應義塾大学・私立医学部など、難関大学合格に必要な語彙数は5,000〜8,000語と言われています。これを従来の「左脳だけ・暗記だけ・インプットだけ」のやり方で攻略しようとすると、膨大な時間...続きを見る
上谷の写真
上谷オンライン家庭教師
2026/5/5

【英語講師17年が断言】英語ができない子の親に共通する3つの特徴|単語が覚えられない本当の原因

【17年分のデータが示す残酷な事実】受験英語ができない子の親には、3つの共通点があります「単語帳を5周したのに、英単語が頭に入っていかない」 「文法問題集を完璧にしたのに、長文になると崩れる」 「中学までは得意科目だったのに、高校英語で完全に失速した」──このご相談、私はこの17年で何百回と聞いてきました。一字一句、ほぼ同じ言葉で。私はこの17年近く、早慶・私立医学部を目指す生徒たちを指導しながら、「英語ができない生徒の親」を徹底的に観察し続けてきました。なぜ「子ども」ではなく「親」を観察するのか。理由は単純です。英語ができない子の原因の9割は、お子さんではなくお母様の中にあるからです。数百の...続きを見る
上谷の写真
上谷オンライン家庭教師
2026/5/4

この先生の他のブログ

タケウチの写真

学習用botはどう作る? 現役講師が考える設計の順番

2026/3/20
最近はAIという言葉を見ない日の方が少ないくらいですが、教育の中で使うとなると、まだ少し距離を感じる方も多いかもしれません。実際、私も最初から「AIで何でもできる」と思っていたわけではありません。むしろ逆で、授業や自学サポートの中で感じていた生徒のつまずきを、もっと細かく支えられないかと考えた結果、...
続きを読む
タケウチの写真

勉強が続きやすくなった私の工夫を紹介😄

2026/3/20
勉強というと、どうしても「やる気」「根性」「集中力」といった言葉で語られがちです。もちろん気持ちは大事です。ただ、実際にはそれ以前に、勉強を続けやすい環境になっているかがかなり大きいと感じています。私自身、仕事や授業準備、教材づくりなどで机に向かう時間が長いのですが、以前は「座ってはいるのに集中が続...
続きを読む
タケウチの写真

英単語は「単語帳で覚える」のが正解? それとも「出てきた単語を都度覚える」のが正解?

2026/3/19
英語学習をしていると、一度はこの疑問にぶつかります。英単語は単語帳でまとめて覚えるべきなのか。それとも学校の教科書や問題集、長文、ラジオ英会話などで出てきた単語をその都度覚えていくべきなのか。この問いに対して、私はいつも同じ答えを持っています。どちらか一方ではなく、役割を分けて使うべきです。ただし、...
続きを読む
タケウチの写真

英熟語450個を“覚え切る”ための戦略と具体手法

2026/3/19
英熟語は「数が多い」「似た意味が多い」「単語の組み合わせで意味が変わる」という3点で、多くの中学生が途中で挫折する分野です。 しかし実際には、やり方を整理すれば“丸暗記に頼らず効率的に定着させる”ことが可能です。ここでは「450個を最後まで取りこぼさず覚え切る」ための具体的な方法を、構造から実践ま...
続きを読む