算数が平均点以下でも、最初にやるべきことは問題集を増やすことではありません

点数が低いと、すぐに問題集を増やしたくなります

学校のテストで50点、40点、あるいはそれ以下が続くと、

「もっと問題を解かせた方がいい」
「毎日計算練習を増やそう」

と考えることがあります。

もちろん練習は必要です。

ただし、平均点以下のお子さんの場合、

問題量より先に確認した方がいいこと

があります。

それは、

「どこから分からなくなっているか」

です。

今習っている内容だけが原因とは限りません

たとえば今、分数を習っているとします。

分数が分からない原因が、

• 九九

• わり算

• 小数

• 単位

• 数の大きさ

など、以前に習った内容にあることもあります。

この状態で分数の問題を繰り返しても、なかなか点数は安定しません。

まず「できる問題」と「できない問題」を分ける

学び直しをするときに大切なのは、

全部を最初からやり直すことではありません。

まず、

一人でできる問題

少しヒントがあればできる問題

まったく分からない問題

に分けてみます。

すると、その子が本当に学び直す必要のある場所が見えてきます。

国語の力が算数に影響することもあります

算数の点数が低いお子さんの中には、

計算はできるのに文章題になると点が取れない子もいます。

その場合、

「算数が分からない」

というより、

「問題文の意味を整理できていない」

可能性があります。

そこで、

• 何を聞かれているのか

• どの数字を使うのか

• 図にするとどうなるのか

を一つずつ整理すると、急に解けるようになることがあります。

点数より先に「分かる」を増やす

平均点以下のお子さんほど、

「また間違えた」
「どうせできない」

という経験を重ねていることがあります。

だからこそ、最初は難しい問題を解かせるよりも、

「これは分かった」
「これは自分でできた」

を増やすことが大切です。

点数は、その後についてきます。

平均点以下から立て直すときは、

今の点数ではなく、最初のつまずきを探すこと。

ここから始めると、学び直しはずっと進めやすくなります。