大量の復習ありきの勉強で疲弊してしまう前に

年々、レベルも量も格段に上がってくる中学受験の問題。
何をどこまで再度学習するのか…「復習時間」は大きな悩みのタネです。

もちろん復習はとても大切な学習のステップです。
ですが私は、家庭教師として中学受験を指導してきた中で、

「復習ありきの授業」には限界があると感じています。

なぜなら、中学受験の子どもたちは想像以上に忙しいからです。

塾の授業が週に何日もあり、毎回大量の宿題が出て、さらには学校の宿題や習い事もある。
＊賛否両論あるかと思いますが、私は公立小学校の宿題の出し方にも
地域によっては疑問を感じています。

その中で、

塾で習う→家で復習する→家庭教師で教わる→また家で復習する

という流れを続けていると、

どこかで時間が足りなくなります。

特に学年が上がるにつれて塾での学習量は急激に増えます。

「わかっているはずなのに終わらない」
「毎日勉強しているのに追いつかない」

という状態になりやすいのです。

だからこそ私は、私が家庭教師をさせていただいている授業の中では

できる限りお子さまごとの最大値で理解してもらい
「できた！」「わかった！」の状態まで持っていけることを意識しています。

もちろん一度で100％定着するわけではありません。

それでも「授業を受けた後に大量の復習をしなければならない」

という状態と、

「授業の中でかなり理解できたので、軽い確認だけで済む」

という状態では、お子さまの負担がまったく違います。

中学受験は長期戦です。

勉強時間を増やし続けることには限界があります。
だからこそ大切なのは、

限られた時間の中で、どれだけ効率よく理解を積み上げられるか。

家庭教師の役割は、単に問題の解説をすることではありません。

授業が終わった時点で、

「できる」「わかった」「次も解けそう」

という状態まで導くこと。

それが結果的にお子さんの負担を減らし、またモチベーションの確保にもなり
受験本番まで走り続ける力につながると私は考えています。