初めまして家庭教師の奈央子です。これまでに英語、国語、社会の文系科目を中心に地元の塾で15年（現在も続いております）、オンライン講師として5年間の経歴となります。　私自身、帰国子女で英語ペラペラな子たちも在籍する中高一貫私立校の出身で、入学して以来しばらくは、いわゆる『深海魚』でした。すっかり英語コンプレックスを抱えながら、あれこれ工夫してなんとか大学入試レベルまで辿り着いた過去は、半世紀近く経った今でもなかなか忘れられません。苦手意識を減らせるよう、また楽しく学習することで同じような悩みを抱えている生徒さんを少しでも減らせたら…と思い、登録致しました。是非、お気軽にお問い合わせくださいませ。I am looking forward to seeing you.

中高一貫

初めまして家庭教師の奈央子です。これまでに英語、国語、社会の文系科目を中心に地元の塾で15年（現在も続いております）、オンライン講師として5年間の経歴となります。　私自身、帰国子女で英語ペラペラな子たちも在籍する中高一貫私立校の出身で、入学して以来しばらくは、いわゆる『深海魚』でした。すっかり英語コ...

初めまして家庭教師の奈央子です。これまでに英語、国語、社会の文系科目を中心に地元...

はじめまして

奈央子

<img src="https://assets.manalink.jp/images/202603/13418/4a9740eaaacec317c75ff15b7524e9a9.png"><img src="https://assets.manalink.jp/images/202603/13418/4ae7280d6ea444963e832c6c7ba7a4db.png">2次方程式の応用問題です。（１）は問題ないでしょう。（２）はどうでしょう？ここで、手が止まってしまう人が多いかもしれません。①のｘの２次方程式を解の方程式で解いて、数IIIの微分を使って、増減を調べても答えは出せますがたいへんです。そこで、いわゆる逆像法といわれるテクニックを使って解くと、数IIまでの知識で解けてしまいます。ところで、逆像法って、特別高度な解法だと思っていませんか？普通に文字式の考え方が分かっている暗記数学に頼らない受験生にとっては、自然な解き方なのです。自然な解き方できていますか？

2次方程式の応用問題です。（１）は問題ないでしょう。（２）はどうでしょう？ここで、手が止まってしまう人が多いかもしれません。①のｘの２次方程式を解の方程式で解いて、数IIIの微分を使って、増減を調べても答えは出せますがたいへんです。そこで、いわゆる逆像法といわれるテクニックを使って解くと、数IIまでの知識で解けてしまいます。ところで、逆像法って、特別高度な解法だと思っていませんか？普通に文字式の考え方が分かっている暗記数学に頼らない受験生にとっては、自然な解き方なのです。自然な解き方できていますか？

伊藤

2次方程式の応用問題（逆像法）

承知しました。テーマは「基本問題の完全習得による偏差値50突破と、その先の60・70への道筋」ですね。単発の学習戦略テクニック紹介として、2000〜2500字程度で執筆します。基本問題が完璧でないなら偏差値60は幻だ偏差値50を超えられない子の答案には、ある共通点がある。基本問題で、点を落としている。応用問題の出来不出来ではない。難問への対策でもない。「これができれば合格に近づく」という、テキストの最初の方に載っている問題で、確実に取れていないのだ。その状態のまま難しい問題集を買い足し、解説動画を見漁り、塾のコマ数を増やす。努力の総量は増えているのに、偏差値は動かない。これが「努力の空回り」の正体だ。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">偏差値50の壁は難問ではなく基本の取りこぼしにある</h2>偏差値50という数字の意味を、一度冷静に考えてほしい。受験生全体のちょうど真ん中、ということだ。上位半分に入れていない状態を指す。にもかかわらず、偏差値50前後に停滞している子の答案を見ると、難問への挑戦よりも先に対処すべき問題が見えてくる。基本〜標準レベルの問題で、取れるはずの点が取れていないのだ。入試問題の得点構造を分析すれば、これは当然の帰結だとわかる。偏差値55前後の学校の算数では、基本・標準問題で全体得点の65〜70%が設計されている。そこを確実に取る子が合格し、難問ばかりに時間を割いた子が落ちる。入試とは、そういうゲームだ。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">「基本は大丈夫」という親の思い込みが最も危ない</h2>ここで多くの親が反論する。「うちの子は基本はできています」と。試してほしいことがある。テキストの基本問題を1冊、時間制限なしで解かせてみてください。そのとき、正答率が9割を超えているか。そして、間違えた問題について「なぜそのやり方ではいけないか」を、子ども自身の言葉で説明できるか。この2条件を満たしていれば、本当に基本は大丈夫だ。満たしていなければ、「なんとなく解けている」状態に過ぎない。少し設定が変わると手が止まる、「脆い理解」の積み重ねが、偏差値50の壁の正体だ。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">基本問題を完璧にするための手順</h2>完璧にする、とは答えが合うことではない。再現できることだ。手順は以下の通りに進める。<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>例題を読み、解説を見る前に自分で手を動かす</li><li>解けなかった場合、解説のどのステップで思考が止まったかを特定する</li><li>その夜は解説を読んで理解するだけにとどめる</li><li>翌日、解説を閉じて同じ問題をゼロから解き直す</li><li>再現できたら、類題に進む</li></ul>この「例題→翌日再現→類題」の流れを省略して演習量だけを増やしても、脆い理解は脆いままだ。問題数ではなく、1問ごとの理解の解像度を上げることが先に来る。算数で伸び悩んでいる子の多くは、例題をさらっと読んで「わかった」と判断し、類題へ進んでしまっている。翌日に再現できるかどうかの検証を省いたその瞬間に、偏差値60への道は少しずつ閉じていく。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">どの難易度まで仕上げれば「基本完了」か</h2>目安を明確にしておく。テキストの問題を難易度で分けると、おおむね3段階になる。すらすら解けるレベル、少し考えれば解けるレベル、手が止まるレベルだ。「少し考えれば解けるレベル」まで確実に仕上げることが、偏差値50超えの条件だ。すらすら解けるレベルだけで満足しているうちは、偏差値は50前後で頭打ちになる。そして、この「少し考えれば解けるレベル」が完成したとき、偏差値60への道が初めて開ける。60と50の間にある差の大部分は、難問の処理能力ではなく、基本・標準問題の取りこぼし率の差だ。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">明日から親がすべき非情な決断</h2>応用問題集を閉じることだ。子どもが「もっと難しいものをやりたい」と言っても、基本が固まるまでは聞く必要はない。難問は、土台ができてからいくらでも積み上げられる。逆に、土台が怪しいまま難問に費やした時間は、どれほど丁寧にノートへ記録されていようと、取り返せない。努力に見えるものが、全て成果に直結するわけではない。正しい順番で、正しい問題に時間を使う。それが戦略だ。非効率な学習を続ける家庭は、受験業界にとっての「良質な養分」だ。塾代を払い続け、問題集を買い続け、夏期講習を追加し続ける。その循環を断ち切るのは、難問集ではなく、基本問題への立ち返りだ。

承知しました。テーマは「基本問題の完全習得による偏差値50突破と、その先の60・70への道筋」ですね。単発の学習戦略テクニック紹介として、2000〜2500字程度で執筆します。基本問題が完璧でないなら偏差値60は幻だ偏差値50を超えられない子の答案には、ある共通点がある。基本問題で、点を落としている。応用問題の出来不出来ではない。難問への対策でもない。「これができれば合格に近づく」という、テキストの最初の方に載っている問題で、確実に取れていないのだ。その状態のまま難しい問題集を買い足し、解説動画を見漁り、塾のコマ数を増やす。努力の総量は増えているのに、偏差値は動かない。これが「努力の空回り」の...

ヒロユキ

基本問題が完璧でないなら偏差値60は幻だ

「勉強計画を立てたのに、気づいたら崩れている…」 「試験が近づくほど焦って、何から手をつければいいかわからない…」このような悩みは、多くの受験生が抱えています。実はこれ、**努力不足ではなく“設計ミス”**です。私はこれまで理系エンジニアとして仕事をする中で、 「ゴールから逆算して設計する」ことの重要性を学びました。そしてこの考え方は、勉強にもそのまま使えます。この記事では、 受験直前でも焦らないための「逆算カレンダー」の作り方を、 理系的にわかりやすく解説します。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">① なぜ勉強計画は失敗するのか？</h2>多くの人がやってしまうのがこのパターンです。<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>とりあえず1日○時間やる</li><li>なんとなく問題集を進める</li><li>期限を決めていない</li></ul>これはいわば、 ゴールが決まっていないプロジェクトと同じです。エンジニアの世界ではありえません。👉結論 ゴールから逆算していない計画は、必ず崩れます。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">② 逆算カレンダーとは？</h2>逆算カレンダーとは、👉「試験日から逆にスケジュールを組む方法」です。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">イメージ</h3><ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>ゴール：入試本番（100点を取る）</li><li>↓</li><li>1ヶ月前：過去問で合格点</li><li>↓</li><li>2ヶ月前：苦手単元を潰す</li><li>↓</li><li>今：基礎固め</li></ul>つまり、👉「今やるべきこと」が明確になります<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">③ 理系エンジニア式：逆算カレンダーの作り方</h2>ここが一番重要です。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">STEP1：ゴールを具体化する</h3>NG：数学を頑張る OK：共通テストで80点取る👉数値で定義するのがポイント<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">STEP2：タスク分解（分解思考）</h3>ゴールを細かく分解します。例（数学）<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>二次関数</li><li>微分</li><li>積分</li><li>図形問題</li></ul>さらに…<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>公式理解</li><li>基本問題</li><li>応用問題</li></ul>👉ここは完全に「エンジニアの設計」と同じです<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">STEP3：期限を設定する（逆算）</h3>例（試験まで2ヶ月）<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>1ヶ月前：過去問演習</li><li>2週間前：弱点補強</li><li>それ以前：基礎固め</li></ul>👉「いつまでに何を終わらせるか」を決める<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">STEP4：1日単位に落とし込む</h3>ここで初めて「日々の勉強」が決まります。例<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>今日は「二次関数の基本問題10問」</li><li>明日は「応用5問」</li></ul>👉ポイント “できる量”にすること<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">④ PDCAで計画を回す（最重要）</h2>計画は必ずズレます。ここが超重要です。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">PDCAサイクル</h3><ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>Plan（計画）</li><li>Do（実行）</li><li>Check（振り返り）</li><li>Act（改善）</li></ul>例：<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>計画：1日10問</li><li>実際：5問しかできなかった</li><li>改善：量を調整 or 時間を増やす</li></ul>👉これを回すことで「自分専用の最適計画」になります<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">⑤ 実際の生徒の変化（体験ベース）</h2>ある生徒は、<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>計画なし → 成績停滞</li><li>逆算導入 → 偏差値＋10</li></ul>変わったのは才能ではなく、👉「やることが明確になった」ことです。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">⑥ よくある失敗と対策</h2><h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">① 計画を詰めすぎる</h3>→ 余白を必ず作る（予備日）<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">② 完璧を目指す</h3>→ まずは70%でOK<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">③ 続かない</h3>→ タスクを小さくする⇒　授業だけでなく、受験までの戦略を一緒に考えて提案いたします。お気軽にお問合せを！！

「勉強計画を立てたのに、気づいたら崩れている…」「試験が近づくほど焦って、何から手をつければいいかわからない…」このような悩みは、多くの受験生が抱えています。実はこれ、**努力不足ではなく“設計ミス”**です。私はこれまで理系エンジニアとして仕事をする中で、「ゴールから逆算して設計する」ことの重要性を学びました。そしてこの考え方は、勉強にもそのまま使えます。この記事では、受験直前でも焦らないための「逆算カレンダー」の作り方を、理系的にわかりやすく解説します。① なぜ勉強計画は失敗するのか？多くの人がやってしまうのがこのパターンです。とりあえず1日○時間やるなんとなく問題集を進める期限を決めてい...

イズミ

受験直前でも焦らない！理系エンジニア式「逆算カレンダー」で成績を最大化する方法

<img src="https://assets.manalink.jp/images/202603/14828/99f46d4f1fac52617f477e06c6dd264a.png">みなさんこんにちは！講師の富岡です。いつもたくさんのお問い合わせありがとうございます！おかげさまで、こちら大変人気なコースとなっております☺️さて、国語の成績がイマイチ振るわないな、という人はぜひ古文を固めてみましょうというお話です。古文は、きちんとした勉強をすることで他科目よりも成績が伸びやすい科目です。また、古文ができると漢文もできるようになるので、古文と漢文を合わせた「古典」で一気に得点することができてしまいます。しかし、昨今古文嫌いの生徒が増えていることもあって、一昔前以上に差がつきやすい科目になっていますね。ところで、古文に関しては以下のようなお声をよく聞きます。✔️そもそも何をやればいいのかわからない✔️文法の何をどこまで覚えればいいのかわからない✔️単語は覚えたけど、全然読めない✔️古文ができる人はセンスがあるんでしょさまざまなお声があるものです。究極「古文なんか廃止してしまえ！」という極端な意見も飛び交っています。それくらい生徒にとって攻略しづらく感じる科目なのが古文です。ですが、先に申し上げた通り、正しい勉強をすれば他科目よりも伸びやすい科目でもあるのです。だからこそ、マンツーマンで私の授業を受けてほしいのです。ほぼ全員が成績の向上やハイレベルな位置での安定を実現しています。巷に転がっている「勉強法」も多くありますが、やはり無料で手に入れられる情報にそこまで価値はありません（間違っているものが大半です）。そこは横着してはいけないところです。また、私のマンツーマン授業を受けることで、✔️「強制的に」古文に触れる時間が増えます。✔️一人一人に合わせた課題が出ます。✔️勉強の仕方がわかります。✔️良質な題材でトレーニングできます。✔️古文の自学自習管理も合わせて行います。こうして、全国のライバルに圧倒的な差をつけることが可能になります。模試であろうと、共通テストであろうと、二次試験であろうと、恐れることはなくなります。古文をきちんと分かっている人から、きちんと手ほどきを受けること。それが一番上達します。我流に走って結局伸びませんでしたでは、本末転倒です。正しい勉強をしていきましょう。

みなさんこんにちは！講師の富岡です。いつもたくさんのお問い合わせありがとうございます！おかげさまで、こちら大変人気なコースとなっております☺️さて、国語の成績がイマイチ振るわないな、という人はぜひ古文を固めてみましょうというお話です。古文は、きちんとした勉強をすることで他科目よりも成績が伸びやすい科目です。また、古文ができると漢文もできるようになるので、古文と漢文を合わせた「古典」で一気に得点することができてしまいます。しかし、昨今古文嫌いの生徒が増えていることもあって、一昔前以上に差がつきやすい科目になっていますね。ところで、古文に関しては以下のようなお声をよく聞きます。✔️そもそも何をやれ...

富岡

とにかく古文を後回しにしないことです｜入試や模試で国語が振るわない人へ

<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">——勉強以前の“ゼロ状態”から抜け出す方法——</h2>「やる気が出ない…」こういう日は誰にでもあります。でも中には——😶「やる気が出ないどころか、何もしたくない」 😵「勉強どころじゃない」そんな“ゼロ状態”の日もあります。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">⚠️ まず大前提</h2>こういう日は、📌 無理に勉強しようとしてもうまくいきません。計画を立てる 勉強法を工夫するそれ以前の状態だからです。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">🌱 じゃあどうするか？</h2>答えはシンプル。<blockquote class="nui-border-l-4 nui-border-gray-border nui-pl-4 nui-my-4">🔑 「まずは状態を変える」</blockquote><h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">🧹① 部屋を片付ける</h2>意外と効果があるのがこれ。📦 机の上を整理 🧼 不要なものを片付ける環境が整うと——✨ 気分も整いやすい「なんかやれそう」 という感覚が戻ってくることがあります。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">🚶‍♂️② 外に出る</h2>家にいると、気分がこもりがち。だから一度外へ。🌿 散歩する 🏃‍♂️ 軽く体を動かす ⚽ 友達とスポーツ 🛍 買い物に行くポイントは——📌 “気分を切り替えること”動くと、心も動きます。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">🛌③ あえて「完全オフ」を作る</h2>思い切って——📅 1日 or 2日 👉 勉強しない日を作るこれ、実はかなり効果的です。中途半端にダラダラやるよりも、❌ 罪悪感ありで休む ではなく ⭕ 「今日は休む」と決めるするとどうなるか？👉 だんだんこう思い始めます。😳「そろそろやらないとまずいかも…」この感覚が戻ってきたらOK。自然にスイッチが入ります。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">🎯 ポイントまとめ</h2>何もしたくない日は——❌ 無理に勉強しようとしない代わりに👇🧹 環境を整える 🚶‍♂️ 外に出る 🛌 いっそ休む<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold"></h2><h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">🌟 最後に</h2>やる気は、ずっと一定ではありません。波があるのが普通です。だからこそ——📌 無理に上げようとしない 📌 状態を変えるこれが大事。そして安心してほしいのは——🌱 何もしない日があっても大丈夫そのあと、ちゃんと戻れます。焦らなくていい。また動き出せば、それで十分です😊✨

——勉強以前の“ゼロ状態”から抜け出す方法——「やる気が出ない…」こういう日は誰にでもあります。でも中には——😶「やる気が出ないどころか、何もしたくない」😵「勉強どころじゃない」そんな“ゼロ状態”の日もあります。⚠️ まず大前提こういう日は、📌 無理に勉強しようとしてもうまくいきません。計画を立てる勉強法を工夫するそれ以前の状態だからです。🌱 じゃあどうするか？答えはシンプル。🔑 「まずは状態を変える」🧹① 部屋を片付ける意外と効果があるのがこれ。📦 机の上を整理🧼 不要なものを片付ける環境が整うと——✨ 気分も整いやすい「なんかやれそう」という感覚が戻ってくることがあります。🚶‍♂️② 外に...

内山

🌧「何もする気が起きない日」の対処法

偏差値が上がらない本当の理由は「机の上」にあるうちの子、毎日勉強しているのに成績が上がらない。そう思っているご家庭に、一つ聞いてみたい。お子さんが勉強している机の上に、今、何が置いてあるか把握していますか？消しゴムのカス、昨日の漫画、よくわからないシール、半分空のペットボトル。そういう「環境」を放置したまま「集中しなさい」と言い続けるのは、穴の開いたバケツで水を汲み続けるようなものだ。精神論より先に、環境論がある。今回はそこを徹底的に話す。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">「やる気」は後から来る</h2>教育心理学的に言えば、やる気は行動の「原因」ではなく「結果」であることが多い。机に座る → 鉛筆が動く → 少し解ける → やる気が出る。この順番を理解していない親は、やる気が出るのを待ってから机に向かわせようとする。これが最大の誤解だ。やる気を待つのは、火が起きるのを待ってから薪を入れるようなものである。だから「この時間は必ず机に座る」という仕組みを先に作る。勉強しなくてもいい。ぼーっとしてもいい。ただ、机に座ることだけは例外を作らない。これが習慣化の本質だ。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">机の上は「勉強する気が失せる」状態になっていないか</h2>中学受験の指導をしていると、偏差値40〜50台の子の机に共通点があることに気づく。<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>消しゴムがどこにあるかわからない</li><li>開きたい参考書が棚の奥に埋まっている</li><li>気が散るものが視界に入る</li><li>鉛筆が削れていない</li></ul>一見些細なことに見えるが、これが「勉強を始めるまでの摩擦」を生む。摩擦があると、人間は無意識に回避行動をとる。「ちょっとトイレ」「鉛筆削ってから」「消しゴム探してから」というやつだ。こうして5分、10分が消える。1時間の勉強時間のうち、実質的に机に向かっているのは40分以下という子も珍しくない。偏差値は「勉強した時間」ではなく「実質的に頭が動いた時間」に比例する。ここを勘違いしている家庭が、僕の言う「良質な養分」になっていく。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">環境設計の原則：「サボれない構造」を作る</h2>精神論で乗り越えようとするのをやめて、物理的にサボりにくい状況を作ればいい。以下が具体的な設計原則だ。机の上に置くのは「今日使うもの」だけ参考書も問題集も、その日に使うものだけを机の上に出す。棚から出す手間すら排除する。開くまでの動作を減らすことが目的だ。親の視線が届く場所に机を置く「見られている」という状況は、集中力を維持させる最も原始的な仕組みだ。個室に閉じこもらせると、親が気づかないうちに手が止まる。リビング学習が有効なのは「雰囲気がいい」からではなく「逃げ場がない」からだ。疑問が出たらすぐ解決できる配置「あの参考書どこだっけ」で思考が途切れる。解き方を忘れたときにすぐ参照できるよう、よく使う参考書は机のすぐ手元に固定する。疑問を放置すると、次の問題にも影響が出る。解決の速度が学力の伸びに直結する。視界から「気が散るもの」を物理的に消すゲーム機、スマートフォン、漫画。これらは「意志の力で我慢させる」のではなく、「物理的に見えない場所に置く」のが正解だ。意志力は有限のリソースであり、使えば使うほど枯渇する。環境でゼロにしてしまえばいい。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">「例外を作らない」ことの非情さ</h2>習慣化の最大の敵は「今日だけは特別」という例外だ。塾から帰ってきて疲れているから今日は免除、テストで良い点が取れたからご褒美でゲーム、友達が遊びに来たから仕方ない。こうして例外は積み重なり、「机に座る」という行動が不安定なものになっていく。「今日は疲れていても、10分だけ机に座る」。これだけでいい。何もしなくていい。座ることを習慣の核にする。この非情な一貫性こそが、半年後に偏差値の差として現れる。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">環境が整ったら、次に何をするか</h2>机の上が整い、座る習慣が定着したとき、ようやく「何をどの順番で解かせるか」という話になる。つまり、環境づくりは戦略の前提条件だ。土台のない場所に戦術を積み上げても崩れる。偏差値40〜50台の多くは、土台が不安定なまま難問に手を出して自滅している。整った環境と習慣の上に、正しい解法と優先順位の戦略を乗せる。それが僕の言う「最短距離で合格最低点を超える」ための設計図だ。整理された机、固定された勉強時間、例外のないルール。派手さは何もない。でも、これを6ヶ月続けた子と続けなかった子の差は、模試の結果として冷酷に数字に出る。精神論で子どもを鼓舞し続けているご家庭には、引き続き良い養分であり続けてもらうしかない。もし「うちの子の環境と勉強戦略を個別に設計したい」と思うなら、マナリンクのプロフィールページから相談してほしい。一人ひとりの状況を聞いた上で、無駄のない作戦を組む。

偏差値が上がらない本当の理由は「机の上」にあるうちの子、毎日勉強しているのに成績が上がらない。そう思っているご家庭に、一つ聞いてみたい。お子さんが勉強している机の上に、今、何が置いてあるか把握していますか？消しゴムのカス、昨日の漫画、よくわからないシール、半分空のペットボトル。そういう「環境」を放置したまま「集中しなさい」と言い続けるのは、穴の開いたバケツで水を汲み続けるようなものだ。精神論より先に、環境論がある。今回はそこを徹底的に話す。「やる気」は後から来る教育心理学的に言えば、やる気は行動の「原因」ではなく「結果」であることが多い。机に座る → 鉛筆が動く → 少し解ける → やる気が出...

偏差値が上がらない本当の理由は「机の上」にある

お子様の能力を引き出し「やればできる自分に気づき、自信を持てる」ことを目指して指導しています！
■担当科目
中学生 英語、国語、社会
高校生　英語、古文漢文、日本史探究

■対象学年
中高一貫生、不登校の生徒さん、公立の生徒さんも歓迎しております。

■強み
私自身、中高一貫の学生時代、特に英語が大の苦手で、大学受験に対応できる力を身につけるまで多くの試行錯誤を重ねてきました。
その経験から、苦手な生徒さんがどこでつまずいているのかを見つけ、理解できる形に整理して説明することを得意としています。そのため、多くの生徒さんから「わかりやすい」と評価をいただいております。

■指導方針・指導ポイント
生徒さんが「自分の力で理解できた」「解けた」と感じられることを大切にしています。
そのため、まずは要点を押さえた簡潔な解説を行い、理解できた段階で演習を重ねていきます。段階的に問題量を増やしながら、無理なく自力で解ける力を伸ばせるよう工夫しています。

■相性の良いご家庭・生徒様
英語・社会・国語の勉強の仕方が分からず、学校の授業についていけないと感じている生徒さんのいらっしゃるご家庭
素直に授業へ参加し、宿題にも前向きに取り組める意欲のあるお子様
現在学校で不登校の状況にある場合でも、学習意欲があれば安心してご相談いただけます。
丁寧に基礎からサポートいたします。

はじめまして

このブログを書いた先生

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