こんにちは。プロフィールにあげている実績は担当生徒さんの直近数年分となりますが、その中で2026年の大学受験合格実績をピックアップしました。🌸専修大学文学部史学科（指定校推薦）🌸茨城大学建築学部（一般受験）🌸工学院大学（一般受験）🌸東京都市大学（指定校推薦、共通テスト利用）オンライン指導、地元塾での指導取り混ぜておりますが、殆どの子が、中学3年生の時からの指導で、約4年間頑張って学習を続けてくれました。成長を見守れたことを嬉しく思うと共に、これからますますのご活躍を楽しみにしております。

大学受験

こんにちは。プロフィールにあげている実績は担当生徒さんの直近数年分となりますが、その中で2026年の大学受験合格実績をピックアップしました。🌸専修大学文学部史学科（指定校推薦）🌸茨城大学建築学部（一般受験）🌸工学院大学（一般受験）🌸東京都市大学（指定校推薦、共通テスト利用）オンライン指導、地元塾での...

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2026年 大学受験合格実績

奈央子

中高一貫

初めまして家庭教師の奈央子です。これまでに英語、国語、社会の文系科目を中心に地元の塾で15年（現在も続いております）、オンライン講師として5年間の経歴となります。　私自身、帰国子女で英語ペラペラな子たちも在籍する中高一貫私立校の出身で、入学して以来しばらくは、いわゆる『深海魚』でした。すっかり英語コ...

初めまして家庭教師の奈央子です。これまでに英語、国語、社会の文系科目を中心に地元...

はじめまして

こんにちは！マナリンク講師のカズマサと申します。いよいよ春休みが始まりましたね。皆さんのお子さんも塾や家庭教師の春期講習がスタートしていることと思います。春休みは塾や家庭教師の講習の予習・復習と合わせて、一年間の学習の総復習をするのに最適な時期です。あなたのお子さんは一年間に中学校で実施された定期・実力テストをそのまま放置していませんか？もしそうであれば非常にもったいないです。間違えた問題はこの春休みのうちに必ず全問題解き直しましょう。そして解けなかった問題に関しては塾・家庭教師の先生に質問して必ず自力で解けるようにすることが大事です。間違えた問題に関しては、この春休み以降、科目ごとにノートを作成して単元ごとに分けてまとめておきましょう。その際、ノートの表に問題、裏に解答・解説でまとめましょう。こうすることで入試まで何度でも解き直しが可能です。ノートは追加や差替えができ、かつ、まとめやすい5㎜方眼のルーズリーフを選択するとよいでしょう。今日からあなたのお子さんにこの作業を始めるように伝えてあげてください。入試前日まで継続することであなたのお子さんだけの単元別弱点問題克服ノートが完成します。単元別弱点問題克服ノートであなたのお子さんの成績が向上しますように！

こんにちは！マナリンク講師のカズマサと申します。いよいよ春休みが始まりましたね。皆さんのお子さんも塾や家庭教師の春期講習がスタートしていることと思います。春休みは塾や家庭教師の講習の予習・復習と合わせて、一年間の学習の総復習をするのに最適な時期です。あなたのお子さんは一年間に中学校で実施された定期・実力テストをそのまま放置していませんか？もしそうであれば非常にもったいないです。間違えた問題はこの春休みのうちに必ず全問題解き直しましょう。そして解けなかった問題に関しては塾・家庭教師の先生に質問して必ず自力で解けるようにすることが大事です。間違えた問題に関しては、この春休み以降、科目ごとにノートを...

カズマサ

この春休みから入試まで使えるあなたのお子さんだけの弱点単元別克服ノートを作ろう。

「英語のやる気が出ない…」 「英語の勉強が続かない…」これは多くの中学生・高校生が抱えている悩みです。ですが、実はその解決のヒントは “部活や趣味”の中にあります。私はこれまで、部活動にも積極的に取り組む生徒たちを多く見てきましたが、 ある共通点に気づきました。👉 「好きなことと英語を結びつけた瞬間、急に伸びる」この記事では、 英語のモチベーションを上げる方法として、 部活や趣味がなぜ英語学習の継続につながるのかを解説します。【① 英語の勉強が続かない理由】人は「やらされていること」は続きません。これは英語学習でも同じで、 👉 英語の勉強が続かない原因の多くは“やらされている感覚”にあります。しかし、好きなことは違います。例えば…<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>サッカー好き → 海外選手のインタビューを見る</li><li>音楽好き → 洋楽の歌詞を調べる</li><li>ゲーム好き → 英語版でプレイする</li></ul>これらはすべて英語ですが、 本人は「勉強している感覚」がありません。👉 ＝ 英語学習を自然に継続できる英語の勉強で最も大切なのは「継続」です。 部活や趣味は、それを無理なく実現してくれます。【② 英語のモチベーションが上がる理由】英語が伸びない理由の一つは、👉 「やっているのに成果が見えない」ことです。しかし、趣味と結びつくと変わります。例えば…<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>英語の実況が少し聞き取れる</li><li>歌詞の意味が分かるようになる</li><li>外国人と簡単な会話ができる</li></ul>👉 小さな成功体験が積み重なるこれが、英語のモチベーションを上げる最大のポイントです。【③ 「使う英語」になると一気に伸びる】学校の英語はどうしても👉 テストのための英語になりがちです。一方で、部活や趣味と結びつくと👉 「使う英語」になる例えば、<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>卓球の技術動画を英語で見る</li><li>海外選手のSNSを読む</li><li>試合のルールを英語で理解する</li></ul>こうした経験は👉 実際に使える英語力（リスニング・読解力）につながります。【④ 英語ができる人の勉強法】これはあまり知られていませんが、👉 英語ができる人ほど 👉 「英語を勉強として扱っていない」傾向があります。<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>YouTubeを英語で見る</li><li>好きな分野の情報を英語で取る</li><li>SNSも英語でチェックする</li></ul>つまり、👉 英語＝ツールとして使っているのです。この状態を作ることが、 英語学習を継続するコツでもあります。【⑤ 英語を楽しくする具体的な方法】ここでは、英語の勉強を楽しくする方法を紹介します👇■ 卓球・スポーツ系 → 海外の試合動画を英語実況で見る■ 音楽系 → 好きな曲の歌詞を調べる＋音読■ ゲーム系 → 設定を英語にする■ SNS → 海外アカウントをフォローする👉 「英語＝楽しい」に変えることがポイントです【まとめ】英語の勉強が続かない原因は👉 「興味と結びついていないこと」です。だからこそ、👉 部活・趣味 × 英語この組み合わせが、✔ 英語のモチベーションを上げる ✔ 英語学習を継続できる ✔ 実際に使える英語力が身につくという最強の学習方法になります。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">【実例パート（追加）】</h2>実際に、私が担当した卓球部の生徒の中にも、 「部活のために英語を頑張る」という生徒がいました。その生徒はもともと英語が苦手で、 「英語の勉強はやりたくない」と言っていました。しかし、👉 「部活を続けるためには成績が必要」 👉 「試合に出るためには英語も頑張らないといけない」という状況の中で、👉 英語の勉強に前向きに取り組むようになりました。最初は「やらされている」状態でしたが、 続けていくうちに👉 「分かるようになってきた」 👉 「できると少し楽しい」と感じるようになり、 結果的に英語の成績も伸びていきました。

「英語のやる気が出ない…」「英語の勉強が続かない…」これは多くの中学生・高校生が抱えている悩みです。ですが、実はその解決のヒントは“部活や趣味”の中にあります。私はこれまで、部活動にも積極的に取り組む生徒たちを多く見てきましたが、ある共通点に気づきました。👉 「好きなことと英語を結びつけた瞬間、急に伸びる」この記事では、英語のモチベーションを上げる方法として、部活や趣味がなぜ英語学習の継続につながるのかを解説します。【① 英語の勉強が続かない理由】人は「やらされていること」は続きません。これは英語学習でも同じで、👉 英語の勉強が続かない原因の多くは“やらされている感覚”にあります。しかし、好き...

大西

英語のモチベーションを上げる方法｜部活×英語で勉強が続く理由【中学生・高校生向け】

<img src="https://assets.manalink.jp/images/202603/19405/0c34e87e68881f66e46e73db71935b14.png">中学受験本番が近づいてくると、模試の判定や過去問の点数に一喜一憂し、「本当にこの学校を目指していいのだろうか」と迷いが生じることがあります。25年にわたり多くの子どもたち、特に最初から成績が優秀なわけではなく、もがきながらも目標に向かって頑張る生徒たちを指導してきて、強く実感していることがあります。それは「安易に第1志望校を下げてはいけない」ということです。今回は、なぜ第1志望を譲るべきではないのか、そしてそのために保護者がすべき準備についてお話しします。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">1. 第1志望校は「受験を始める原点」である</h2>そもそも、なぜお子様は過酷な中学受験の勉強を始めたのでしょうか。「あの制服を着たい」「あの部活に入りたい」「文化祭が楽しかった」など、その学校に対する憧れがすべての原動力だったはずです。特に勉強面で苦戦している子にとって、この「どうしても行きたい」という気持ちは、最後の最後で想像以上の力を引き出す起爆剤になります。成績が足りないからといって大人が先回りして目標を下げてしまうと、これまで勉強に向かわせていた一番のモチベーションを奪うことになりかねません。原点を失った受験は、ただの辛い作業になってしまいます。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">2. 志望校を変えるべき「唯一のケース」</h2>もちろん、途中で志望校を変えることが悪いわけではありません。ただし、それは「他にどうしても行きたい学校ができた場合」に限ります。<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>〇 良い変更： 「新しく見学に行ったB中学校の教育方針に惹かれた。B中に絶対行きたい！」</li><li>× 避けるべき変更： 「A中学校は偏差値的に届かなそうだから、受かりそうなC中学校にしよう」</li></ul>逃げの姿勢で志望校を下げると、入学後に「本当は別の学校に行きたかったのに」という後悔を引きずることになります。お子様自身の「行きたい」という気持ちが変わっていないのであれば、どれだけ現状が厳しくても、初志貫徹で第1志望校を受験させてあげてください。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">3. 保護者の最重要ミッション：万全の「抑え」を用意する</h2>子どもには「第1志望を絶対に諦めるな」と背中を押す一方で、保護者の方には極めて現実的な戦略を練っていただく必要があります。第1志望校に強気で挑むためには、万が一の時に進学できる「納得のいく併願校（抑えの学校）」の確保が絶対条件です。<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>確実な合格ラインを見極める： お子様の持ち偏差値から見て、無理なく合格できる学校を確実に組み込む。</li><li>第1志望校の前に「合格」を勝ち取る： 可能であれば、第1志望校の受験日より前に合格発表がある学校を受け、成功体験と安心感を持たせる。</li><li>「ここなら通わせたい」と思える学校を選ぶ： 抑えだからと適当に選ばず、校風やカリキュラムをしっかり調べ、親子ともに納得できる学校を見つけておく。</li></ul>親がしっかりとした安全網（セーフティーネット）を張っておくからこそ、子どもは安心して、思い切り高い壁にチャレンジできるのです。中学受験は、合否の結果だけでなく、目標に向かって最後まで逃げずにやり切ったという経験そのものが、お子様の今後の人生における大きな財産になります。第一志望は譲らず、親子二人三脚で最後まで走り抜けてください。

中学受験本番が近づいてくると、模試の判定や過去問の点数に一喜一憂し、「本当にこの学校を目指していいのだろうか」と迷いが生じることがあります。25年にわたり多くの子どもたち、特に最初から成績が優秀なわけではなく、もがきながらも目標に向かって頑張る生徒たちを指導してきて、強く実感していることがあります。それは「安易に第1志望校を下げてはいけない」ということです。今回は、なぜ第1志望を譲るべきではないのか、そしてそのために保護者がすべき準備についてお話しします。1. 第1志望校は「受験を始める原点」であるそもそも、なぜお子様は過酷な中学受験の勉強を始めたのでしょうか。「あの制服を着たい」「あの部活に...

ふくい

第1志望は譲らない

「読み終わったのに、内容が思い出せない」 「問題になると、どこに何が書いてあったか分からない」これは英語力の問題ではなく、 “読み方の設計”の問題です。長文が頭に残る人は、 特別な才能があるわけではありません。読みながら“整理”しているだけです。今回は、 記憶に残る読み方のポイントを整理します。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">① 読んで終わりにしている</h2>内容が残らない人の特徴は、 「読むこと」がゴールになっていることです。<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>最後まで読む</li><li>一通り訳す</li></ul>ここで満足してしまう。しかし、読むだけでは 記憶はほとんど残りません。大切なのは、 読んだ後に何が残っているかです。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">② 情報を整理していない</h2>長文は情報量が多いので、 そのままでは記憶に残りません。例えば、<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>主張</li><li>理由</li><li>具体例</li></ul>こうした情報を 頭の中で整理することが必要です。整理されていない情報は、 すぐに抜けていきます。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">③ 「流れ」で読んでいない</h2>長文は、<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>問題提起</li><li>展開</li><li>結論</li></ul>という流れで書かれています。しかし、これを意識せずに読むと、 すべてがバラバラの情報に見えてしまいます。結果として、「何の話だったのか分からない」という状態になります。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">④ 内容が残る人の読み方</h2>では、記憶に残る人は 何をしているのでしょうか。ポイントは3つです。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">① 段落ごとに「一言」でまとめる</h3>1段落ごとに、「つまりこの段落は何の話？」と考えます。例えば、<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>環境問題の現状</li><li>スマホの影響</li><li>新しい研究結果</li></ul>といった形でOKです。これだけで、 情報が整理されます。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">② 接続語で流れをつかむ</h3>長文では、<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>however（逆接）</li><li>therefore（結論）</li><li>for example（具体例）</li></ul>といった接続語が重要です。これを意識すると、 話の展開がはっきり見えるようになります。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">③ 読み終わった後に要約する</h3>読み終わったら、「この文章は何を言っていた？」と自分に問いかけます。これを一文で言えるかどうかが、 理解の指標です。言えない場合は、 まだ整理できていません。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">⑤ 今日からできる実践法</h2><h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">① 1段落1メモ</h3>段落ごとにキーワードを1つ書く<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">② 30秒要約</h3>読み終わったら30秒で内容を言う<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">③ 問題前に振り返る</h3>設問に入る前に「何の話か」を確認する<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">まとめ</h2>英語長文で内容が頭に残る人は、<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>読みながら整理している</li><li>流れを意識している</li><li>読んだ後に要約している</li></ul>という共通点があります。記憶に残るかどうかは、 読む量ではなく、読み方で決まります。読む → 整理する → 要約するこの流れを意識するだけで、 長文の理解度は大きく変わります。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">次回予告</h3>次回は、「設問に強くなる長文読解の使い方」―― 読解力を得点に変えるための “問題との向き合い方”を整理します。

「読み終わったのに、内容が思い出せない」「問題になると、どこに何が書いてあったか分からない」これは英語力の問題ではなく、“読み方の設計”の問題です。長文が頭に残る人は、特別な才能があるわけではありません。読みながら“整理”しているだけです。今回は、記憶に残る読み方のポイントを整理します。① 読んで終わりにしている内容が残らない人の特徴は、「読むこと」がゴールになっていることです。最後まで読む一通り訳すここで満足してしまう。しかし、読むだけでは記憶はほとんど残りません。大切なのは、読んだ後に何が残っているかです。② 情報を整理していない長文は情報量が多いので、そのままでは記憶に残りません。例えば...

そら

【英語ブログ】「英語長文で内容が頭に残る人の共通点」  ―― 読んだ後にしっかり理解できる人がやっている“記憶に残す読み方”を整理します

こんにちは。マナリンク講師のならざきです。このブログでは、小論文添削者として年間1000本を添削してきた経験から、役に立つ小論文の知識をお伝えしていきます。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">◇以外と知らない、言葉づかい・原稿用紙のルール</h2>今回は、言葉づかい・原稿用紙のルールについて書いていきますね！知っているつもりでも、意外と知らないことも多いかと思います。実際、言葉づかいのミスはしていない生徒さんのほうが珍しく、原稿用紙のミスも多くの生徒さんに見られます。しかし、知っていればすぐに改善できるポイントでもあります！今回は、多くの生徒さんが特にミスをしやすいポイントを6つにしぼって紹介していきます。＜ミスとその添削の例＞<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold"><img src="https://assets.manalink.jp/images/202603/19497/fbf16e79630d0921ee75edddfbd400dd.jpg">①一人称は「私」を使う</h3>「僕」「自分」を使う生徒さんが多いですが、NGです！運動部の生徒さんは「自分」に違和感を覚えづらいと聞きます。気を付けましょう！<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">②主語と述語の対応がずれないようにする</h3>上の画像の例では、主語は「私は～」ですが、述語は「重要だ」となっており、うまく対応していません。そして、この例と同様のミスがかなり多く見られます。主語が「私は～」であれば、述語は「～する」とすると、うまく対応できます！<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">③書き始めと、段落を改めるときは一マスあける</h3>多くの生徒さんが知っているルールかと思いますが、書いている内にうっかりミスしてしまうことが多いポイントでもあります。書き終わってから気づくと修正するのが大変なので、書きながら「ここは一マスあける」という意識を持つとよいですね。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">④句読点（、や。）が行の最初に来るときは、前行の最後のマスに入れる</h3>このポイント、かなりミスが多いです！気を付けましょう！ちなみに、拗音（いわゆる小さい”ゃ””っ”など）は文字なので行の最初に来てもＯＫです！少しややこしいですね。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">⑤「だ・である」体で書く</h3>特によくあるミスは、「だ・である」体と「です・ます」体が混ざっていることです。ほとんど「だ・である」体で書いているのに、一文だけ「～です」になってしまっているケースもよく見ます。気を付けましょう！※ちなみに、志望理由書や自己PR文では、「だ・である」体と「です・ます」体のどちらを使っていてもよいとされています。ただし、ふたつが混ざらないよう、どちらかに統一しましょう。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">⑥話し言葉は使わない</h3>かなり多くの生徒さんが、何らかの話し言葉を使ってしまっています！特に、上の画像で使われている、文の最初の「なので」は、私が見ている中で一番多いミスです。これが話し言葉だと知らない生徒さんも多いかと思います。これから小論文の勉強に取り組む生徒さんは、話し言葉と書き言葉の違いを調べて覚えておくとよいですね！今回取り上げるポイントは以上となります。しかし、この他にも多くの生徒さんがミスしやすいポイントはたくさんあります！他にもあるの！？知りたい！というか、自分ではどこがミスか見抜けない！と思う方、ぜひ一度ご相談ください！正しい言葉づかいやルールで小論文が書ければ、あなたの伝えたいことがより正確に読み手に伝わります。「伝わる」文章を書くための一歩を踏み出しましょう！ここまで読んでいただき、ありがとうございました。

こんにちは。マナリンク講師のならざきです。このブログでは、小論文添削者として年間1000本を添削してきた経験から、役に立つ小論文の知識をお伝えしていきます。◇以外と知らない、言葉づかい・原稿用紙のルール今回は、言葉づかい・原稿用紙のルールについて書いていきますね！知っているつもりでも、意外と知らないことも多いかと思います。実際、言葉づかいのミスはしていない生徒さんのほうが珍しく、原稿用紙のミスも多くの生徒さんに見られます。しかし、知っていればすぐに改善できるポイントでもあります！今回は、多くの生徒さんが特にミスをしやすいポイントを6つにしぼって紹介していきます。＜ミスとその添削の例＞①一人称は...

ならざき

0から始める小論文②～みんながミスしやすい言葉づかい・原稿用紙のルール6選～

<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold"></h2>こんにちは。もう３月も残すところ数日ですね。みなさん、春休みを楽しんでいますか？いつもよりも時間に余裕がある今だからこそ、大学や進路について考えてみたり、 4月に向けて自分に合った学習習慣を見つけてみたり、新学年で頑張りたい目標を立ててみたり。そんな時間を、ぜひ大切にしてほしいと思います。そして3月といえば、 学年末テストが返却されましたね。改めて、みなさん本当におつかれさまでした！私の生徒さん達は今回のテストで、 努力がしっかり結果につながった人が多く、一緒に結果を喜べたことが嬉しいです。<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>2学期期末から大きく伸びた人（約60点アップ！素晴らしい…！！）</li><li>過去最高得点を更新し、目標の70点以上を達成できた人（中学の総復習テストでこの結果、自信を持とう！）</li><li>英検準2級に晴れて合格できた人（学校テストとの両立で頑張りました！おめでとう！）</li><li>一緒に授業で練習していた問題を、テスト本番でも正解できた人（日々の勉強の成果、感じて頂けたかな？高校でも頑張ろう！）　　　　　　　　　　　　　　　　など…</li></ul>どれも簡単にできることではありません。日々コツコツ積み重ねてきたことが、こうして結果として表れたこと、本当に素晴らしいです。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">テストが返された「今」が一番大事</h2>テストが終わって、結果が返ってきた「今」。実はこのタイミングが、一番大切です。テストは「受けて終わり」ではありません。間違えた問題に向き合うこと、が実はとても大切です。<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>なぜ間違えたのか</li><li>何が分かっていなかったのか</li><li>次に同じ問題が出た時に、どうしたら解けるか</li></ul>ここまで考えて、初めて意味があります。「次は絶対にできる状態にすること」が大切です。私の生徒さんではもう既に私と一緒にテスト直しを終えた人が多いですが、春休み最後の授業で間違えた問題の確認テストをしますので、テスト直しの成果を発揮頂けたらと思います。<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">結果を出すためのポイント</h2>今回、努力が実った人たちに共通している、大切なポイントを2つ伝えます。<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">１：目標から逆算して学習計画を立て”実行する”</h3>「なんとなく」「やみくもに」勉強するのではなく、ゴールから逆算して動くことが大切です。<ul class="nui-list-disc nui-ml-4"><li>テスト範囲はどこか</li><li>いつまでにワークを終わらせるか</li><li>そのために、毎週どれくらい進める必要があるか</li><li>間違えた問題を、いつ解き直すか</li></ul>こうしたことを考えながら、計画的に進めていきます。そして大事なのは、計画を立てるだけで終わらせず、「実行すること」です。計画を立てる段階は私に任せてくれて大丈夫です。私から出している宿題も、目標からの逆算をして計画的に出しています。宿題にしっかり取り組めば、自然とやるべきことが積み上がり、スケジュール通りに進めることができるので安心してください。そのうえで、生徒のみなさんにお願いしたいのは２つです。① テスト範囲や大切な情報を早めに、正確に把握すること （学校の先生からの情報、学校で作られたプリント等、私にも共有してください）② 宿題に取り組む姿勢を大切にすること　この2つができている人は、計画がしっかり機能し、結果にもつながっていきます。②の”宿題への取り組み”は、これから説明しますね！↓↓<h3 class="nui-text-xl nui-font-bold">２：宿題に真剣に取り組む</h3>１でご説明した”学習計画”の実行において、授業時間だけでは、どうしても演習量が足りません。知識の定着には授業で学んだ知識をもとに、”自分の力だけで”問題を解くアウトプットがとても大切です。テスト本番では、当然ですが誰もヒントをくれません。 自力で解ける状態になっていなければ、得点にはつながりません。だからこそ宿題は、自分一人で解けるかどうかを意識して、毎週欠かさずに取り組んでほしいです。日々こうした積み重ねをしっかり出来ている人ほど、テスト前に焦らず、安定して点数を取れるようになります。宿題で間違えてしまった問題で、解説を読んでも分からなかった場合は私に共有してくださいね。（いつもの★マーク！）★が多いことは恥ずかしいことではありません。真剣に取り組んでいる証だと私は思っています。（もちろん★が無いのも、自力で理解できたならそれは素晴らしいこと。）<h2 class="nui-text-2xl nui-font-bold">最後に</h2>みなさんの学びの旅は、4月からまた一段レベルアップして続いていきます。今回うまくいった人は自信を持って、今の学習姿勢をこれからも続けていきましょう。「もっと頑張りたい！」と思った人も、その気持ちを忘れずにここから変えていけば大丈夫です。大切なのは、テストからの学びを次につなげること。新学年に向けて、また一緒に頑張っていきましょう！

こんにちは。もう３月も残すところ数日ですね。みなさん、春休みを楽しんでいますか？いつもよりも時間に余裕がある今だからこそ、大学や進路について考えてみたり、4月に向けて自分に合った学習習慣を見つけてみたり、新学年で頑張りたい目標を立ててみたり。そんな時間を、ぜひ大切にしてほしいと思います。そして3月といえば、学年末テストが返却されましたね。改めて、みなさん本当におつかれさまでした！私の生徒さん達は今回のテストで、努力がしっかり結果につながった人が多く、一緒に結果を喜べたことが嬉しいです。2学期期末から大きく伸びた人（約60点アップ！素晴らしい…！！）過去最高得点を更新し、目標の70点以上を達成で...

みどり

日々の努力が実り始めた３月！春休みの今、みなさんに伝えたいこと。

“中高一貫校の学習 × 英検対策 ”
その両立を「戦略的」に行うことができるのが私の指導の強みです。
お子様の能力を引き出し、「自分の力で解ける」という実感と自信を育てます。

🖋️対応科目・学年
中学生：英語・国語・社会
高校生：英語・古文漢文・日本史探究
英検指導: 3級~準1級
中高一貫校の生徒さんを中心に、不登校の生徒さんや公立校の生徒さんにも対応しております。

🏫学校の勉強をそのまま英検・入試に活かします！
これまで15年以上にわたり、中高一貫校の生徒さんを中心に指導してきました。
その中で多くご相談いただくのが、
『学校の進度が早すぎて、英検の対策まで手が回らない』
『宿題で精一杯で、入試に向けた土台作りができていない』
というお悩みです。
そこで学校の学習と英検対策を別々に行うのではなく、日々の予習・復習そのものを英検や入試につなげる形で学習を設計しています。
限られた時間の中でも、「最小限の努力で最大限の結果を」出せる進め方をご提案します。

🔎「なぜそうなるのか」を紐解く探究型の指導
指導で大切にしているのは、「なぜそうなるのか」を理解することです。
単なる暗記ではなく、文法や構造の仕組みを一つひとつ整理しながら学ぶことで、初めて応用できる力が身につきます。理屈から理解できるようになると、学校のテスト対策がそのまま英検対策にもなり、学習の効率が大きく変わっていきます。

✍つまずきを見抜き、自力で解ける状態まで導きます
私自身、学生時代は英語が大の苦手で、大学受験に対応できる力を身につけるまで多くの試行錯誤を重ねてきました。
その経験から、苦手な生徒さんがどこでつまずいているのかを見つけ、理解できる形に整理して説明することを得意としています。
そのため、多くの生徒さんから「わかりやすい」と評価をいただいております。

🌱このようなご家庭に向いています
・中高一貫校の進度についていけず、不安を感じている
・英検や受験対策まで手が回らず、学習の優先順位に悩んでいる
・定期テストはなんとか取れているが、実力が伸びていない
・「とりあえず暗記」で乗り切ってきたが、応用問題になると解けない
・勉強のやり方が分からず、効率よく成績を伸ばしたい

不登校の状況にある場合でも、学習意欲があれば問題ございません。
基礎から丁寧にサポートいたしますので、安心してご相談ください。

2026年大学受験合格実績

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