「アイメッセージ」で伝えること

こんにちは。オンライン家庭教師のおおたです。

ブログを読んでくださり、ありがとうございます。

私は、24年間、元公立小・中学校教諭として、特別支援学級在籍のお子さんや、通常の学級に在籍する困り感のあるお子さんとたくさんかかわってきました。

集団活動の中で、どうしても注意されやすいお子さんもいました。

注意されやすいお子さんに接するとき、特に「アイメッセージ」で伝えるよう気を付けていました。

「アイメッセージ」とは、話をする『私』を主語にして伝える方法です。

「私は○○だと思うよ。」というように伝えます。

集団活動の中で過ごすときには、実は細かなきまりがあります。

先生の話を聞くときは静かにすること、並んで歩くときは前の人を抜かさないこと…、などなど本当にたくさんのきまりを私たちは意識せずに守っています。

衝動的に行動してしまうお子さんや、マイペースなお子さんにとっては大変なときもあり、守れないこともあります。

そうすると、「静かにしましょう。」「前の人を抜かしてはいけませんよ。」と注意されることになります。

そして、『できない→注意される→自信がなくなる→またできなくなる→注意される→自信がなくなってきまりを守る気持ちが薄れていく』という悪循環におちいってしまうお子さんも見てきました。

そういうお子さんとかかわるとき、私は「先生の話で△△のことが気になって、質問したかったんだよね。でも、先生は逃げたりしないし、あなたも質問を覚えていられるから、私は最後に質問してもよかったと思うな。」などとアイメッセージで伝えるようにしていました。

アイメッセージのよいところは、注意と違って、子どもが「でも私はこう思う。」と違う意見を言いやすいところです。

違う意見を子どもが言ったら、またそこで話し合えばよいと思っています。

そうやって話し合っていくことで、注意をされやすいお子さんも、自分なりにきまりを守るようになる姿をたくさん見てきました。

完璧ではありませんが、できることが増え、自信をまたもって過ごすことができるようになっていく姿を見て、また「私はすごくできているなと思うよ。」「素晴らしいと思うよ。」とまたアイメッセージで伝えます。

完璧にできていないことを気にしているお子さんが、それを聞いてほっとした表情になることもありました。

これからも、子どもたちとかかわるときには、アイメッセージを使って伝えていきたいと思っています。

このブログのお話が、子どもとかかわるときの参考のひとつになれば幸いです。