【現役教員】小学生算数の苦手克服！基礎からテスト85点へ

◆「勉強しなさい！」を繰り返す毎日になっていませんか？

「家ではなかなか自分から勉強しない」

「声をかけても、なかなかやる気にならない」

「結局、親が横について勉強させることになり、親子ともに疲れてしまう」

そんなお悩みはありませんか？

小学生の算数は、学校で学習したことを家庭で少し復習し、理解を確かめるだけでも、テストの点数が大きく変わることがあります。一方で、分からないところをそのままにしていると、次の学習でさらに困り、少しずつ算数への苦手意識につながってしまいます。

だから私は、ただ「もっと勉強しよう」とは言いません。

まず学校のテストや実際に問題を解く様子から「少し復習すればできるのか」「どこかに本当のつまずきがあるのか」を見極めます。

そして、お子さんに必要な学習を一緒に整理し、「分かった！」「できた！」を積み重ねながら、学校の算数に自信をもてる状態を目指します。

◆まず「勉強不足」なのか「つまずき」なのかを見極めます

算数のテストで点数が取れないからといって、すべてのお子さんに同じ「学び直し」が必要なわけではありません。少し復習すれば理解が定着する子もいれば、前の単元や学年に「つまずき」が隠れている子もいます。

私は公立・私立小学校で22年間、担任や算数専科として1,000人以上の小学生を指導してきました。その経験を生かし、まず学校のテストや実際に問題を解く様子を分析して、「何ができていて、何が足りないのか」を見極めます。

そのうえで、必要なところだけを復習し、「分かった！」「自分でできた！」を増やしていきます。また、見立てや今後の指導方針は保護者の方にも丁寧にお伝えします。

やみくもに勉強量を増やすのではなく、その子に今、本当に必要な学習を。

それが、このコースで最も大切にしていることです。

◆オンラインでも「分かったつもり」にさせない授業を

オンライン授業で大切なのは、先生が上手に説明することだけではありません。私は、お子さんに実際に問題を解いてもらい、式が合っていれば「どうしてこの式になったの？」と問いかけ、理解を確かめます。

式が立てられないときには、問題がどのような場面なのか、言葉だけでなく絵や図をお子さんと一緒にかきながら考えます。こうした対話を通して、答えだけでなく「どのように考えているのか」まで丁寧に見取ります。

私自身、現在も大学の通信教育部で年間約40コマのオンライン講義を担当しています。また、小学校でもコロナ禍に約2か月間のオンライン授業を行い、その後も不登校児童へのオンライン指導などを経験してきました。

画面越しでも一方的に教えるのではなく、お子さんが考え、話し、実際に解く時間を大切にします。授業後には、できたことや今後必要な学習を保護者の方とも共有します。

◆まずは体験授業で、お子さんの「今」を一緒に見つけましょう！

「家庭教師をお願いするほどなのかな？」「うちの子は、どこでつまずいているんだろう？」――そんな段階でも大丈夫です。

体験授業では、最近の学校のテストなどがあれば見せていただき、実際にいくつかの問題を解いてもらいます。正解・不正解だけを見るのではなく、お子さんとの対話を通して、「何ができていて、どこにサポートが必要なのか」を丁寧に見取ります。

授業後には、私が感じたお子さんのよさや課題、今後どのような復習・学習が必要かを保護者の方にお伝えします。

体験したからといって、必ず受講していただく必要はありません。まずは、お子さんの算数の「今」を一緒に整理するところから始めてみましょう！

◆お問合せをいただく際に知りたいこと

・現在の学年と、算数で特に困っていること

・最近の学校のテストの点数や、苦手に感じている単元

・ご家庭での学習の様子や、保護者の方が気になっていること