てつ
オンライン家庭教師

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指導歴22年

最終学歴千葉大学教育学部卒業

自己紹介

「わからない」には理由があります。お子さんのつまずきを見つけ、「できた！」に変える現役小学校教師です！「授業は聞いているのに、テストになるとできない」「算数に苦手意識が出てきた」――そんなお子さんの力になりたい現役小学校教員です。学校算数のつまずきを見つけ、「分からない」を一つずつ「できた！」へ。小1～小6の学校算数から、小4までの中学受験算数まで、お子さんに合わせて丁寧に伴走します。 ■他の先生には無い強み私の強みは、問題の解き方を教える前に「なぜ分からないのか」を見つける力です。公立12年・私立10年、1,000人以上の子どもたちを指導してきました。現在も教壇に立ちながら、東京都・神奈川県の公立学校で年間約10回、校内研究会の講師として授業を行い、先生方への授業助言もしています。その経験を生かし、テストや実際の解き方からつまずきを分析し、保護者の方と見立てや指導方針を共有した上で、お子さんに最適な学び方を考えます。 ■指導方針・指導ポイントまず学校のテストや実際に問題を解く様子から、「どこまで分かっていて、どこから分からなくなったのか」を丁寧に見取ります。必要であれば前の学年まで戻り、つまずきの根を解消してから現在の学習へ。保護者の方にも見立てをお伝えし、目標と方針を共有しながら、学校の単元テストで安定して85点以上を取れる力を目指します。また、探究学習・自由研究は、問いづくりから調査・実験、考察、まとめまで、小学生～高校生に対応します。 ■相性の良いご家庭・生徒様「授業は聞いているのにテストでは60点前後」「計算はできるのに文章題になると手が止まる」「算数が嫌いになり始めている」――そんなお子さんは、ぜひご相談ください。また、中学受験を考え始めた小1～小4のお子さんの、学校算数の土台づくりから発展問題まで対応します。「答えを覚える」のではなく、「なぜそうなるの？」を一緒に考え、自分の力で解けるようになりたいお子さんと特に相性の良い授業です。

保護者様へのメッセージお子さんの学習について、「家でどう教えたらいい？」「どこでつまずいている？」「どんな声をかければいい？」と悩んだときは、ぜひ私にもご相談ください。私は20年以上、学校現場で保護者の方と対話し、考えをすり合わせながら子どもたちを育ててきました。授業をして終わりではなく、今のお子さんの状態や成長を保護者の方と共有し、必要に応じて家庭での学習や声かけについても一緒に考えます。お子さん・保護者・教師の三者で同じ方向を向くことを大切にしています。

生徒様へのメッセージ算数でまちがえることは、ぜんぜん悪いことではありません。むしろ先生は、「どうしてこの答えになったんだろう？」と一緒に考えるのが大好きです。「分からない」と言っても大丈夫。すぐに答えを教えるのではなく、どこまで分かっているのかを一緒に探していきます。「あっ、分かった！」が少しずつ増えて、学校の算数が今よりちょっと楽しくなったら最高です。一緒にやってみよう！

趣味趣味はエレキギターです。教員仲間でバンドを組み、年に2回ほど仲間を集めてライブをするなど、音楽を楽しんでいます。また、健康維持を兼ねてジムで体を動かしたり、休日には妻と山歩きをしたりすることもあります。そして、身の回りから面白いネタを見つけて、「これ、算数の問題にできないかな？」と考えることも大好きです。

学歴【学歴】 2002年3月　千葉大学教育学部卒業【職歴】公立小学校　正規教員として12年間勤務私立小学校　専任教員として10年間勤務（現在も現役教員として勤務中）【免許・資格】小学校教諭一種免許状

指導/合格実績実績内容は先生の自己申告により掲載されています

【指導実績】 ◆小学生1,000人以上の指導実績公立・私立小学校の教員として22年間、学級担任や算数専科を担当し、これまで1,000人以上の小学生を指導してきました。算数が得意な児童から学習につまずきや苦手意識のある児童まで、幅広い子どもたちと向き合ってきました。 ◆算数教育・授業づくり算数教育の実践・研究を長年継続しています。現在も学校現場で児童を指導する一方、東京都・神奈川県の公立学校から年間約10回、校内研究会の講師としてお招きいただき、実際に授業を行ったり、先生方の授業を拝見して授業づくりの助言を行ったりしています。 ◆探究学習・自由研究探究学習の実践・研究にも取り組んでいます。小学生の自由研究では、テーマ設定や問いづくりから、調査・実験、考察、まとめ方まで、子ども自身が考えながら研究を進められるようサポートしてきました。