【高校数学】苦手な原因は才能じゃない！高1・2生が今すぐ直すべき3つの勉強法

高校生の皆さん、そして保護者の皆様、こんにちは。

マナリンクで数学を担当している大友です。

高校数学の勉強法に悩んでいませんか？

定期テストや模試の結果を見て「自分には数学の才能がない」と諦めるのはまだ早いです。

実は、数学が苦手な原因の多くは、日々の学習習慣に隠れています。

つまり、原因は才能ではなく、無意識に身についてしまった「勉強のクセ」にあります。

どんどん難しくなる数学で、この3つのクセを放置してしまうと、一気に苦戦することになります。

今のうちに、自分の勉強スタイルをチェックしてみましょう。

1. 「パターン暗記」で乗り切ろうとするクセ

「この問題はこの解法」と、問題と解き方を一対一で丸暗記していませんか？

NG： 解法の「やり方」だけを覚えて、少し問題が変わると解けなくなる。

OK： 「なぜその解法を使うのか？」という理由（根拠）を理解する。

数学は暗記科目ではありません。

例えば、二次関数の最大・最小問題で
「とりあえず平方完成する」と覚えるのではなく、
「グラフの軸を求めるために平方完成が必要→軸と定義域の位置関係を調べれば最大・最小がわかる」と納得できているかが重要です。

パターン暗記に頼ると、初見の問題には太刀打ちできなくなります。

常に「なぜ？」を自分に問いかける習慣をつけましょう。

2. 「分からないことをそのままにする」クセ

授業を聞いたり、参考書を読んだりしたときに、「ん？」と思った箇所を、「あとでいいや」と放置していませんか？

NG： 曖昧な理解のまま次の単元に進み、結局全部わからなくなる。

OK： 「何が分からないのか」を言語化し、その場で解消する。

数学は「積み上げ」の教科です。

1行の式変形、1つの定義の曖昧さが、数ヶ月後の大きな躓きに繋がります。

「こんな基礎的なことを聞くのは恥ずかしい」と思う必要はありません。

分からない箇所に付箋を貼る、先生に質問する。

この「小さな一歩」を止めないことが、数学を得意にする唯一の近道です。

3. 「分かったつもり」で自力で解き直さないクセ

解説を聞いたり読んだりして、「なるほど！」と納得しただけで、勉強を終えていませんか？

NG： 解説を読んで理解した＝「解けるようになった」と勘違いする。

OK： 解説を閉じて、「真っ白な紙」に自分の力だけで再現できるか試す。

「理解すること」と「自力で解けること」の間には、深い溝があります。

テスト本番で向き合うのは、ヒントのない真っ白な解答用紙です。

解説を読んだ直後に、一文字目から最後まで自分の手で完走できるかを確認してください。

そこで手が止まった場所こそが、あなたの「本当の弱点」です。

数学の「クセ」は、一人ではなかなか直せません

これらのクセは無意識にやっていることなので、自分一人ではなかなか気づけないものです。

私の指導では、単に答えを教えるのではなく、「生徒さんの思考のプロセス」を大切にしています。

• 「本当に理解できているか」の逆質問： 私が解説したあと、今度は生徒さんに「今の解法を自分の言葉で説明してみて？」とお願いし、アウトプットの練習をします。

• チャットでの伴走： 宿題で詰まったときはノートを写真で送ってください。どこで「パターン暗記」に頼ろうとしたか、一緒に分析します。

• 「なぜ？」を大切にする授業： 公式の丸暗記ではなく、概念の根本から納得できるまで対話を重ねます。

「数学への苦手意識を、今のうちに払拭しませんか？」

「何から手を付けていいか分からない」という方も、まずはお問い合わせからお悩みを聞かせてください。

あなたにぴったりの「数学攻略プラン」を一緒に作りましょう！

最後まで見ていただいてありがとうございました！