中学受験算数と学校算数は「ソフトボールと野球」くらい別物である

学校のテストはいつも80点、90点、100点。それなのに塾に入った途端、解けなくなる。

この現象を見て、多くの親は「うちの子は急に算数ができなくなった」と思う。違う。最初から「中学受験の算数」をやっていなかっただけだ。

これは才能の問題ではない。種目が違うのである。

学校の算数が得意な子ほど、この罠にはまりやすい。なぜなら、本人にも親にも「できているはずなのに、できない」という矛盾した感覚だけが残るからだ。原因が分からないまま、子供は自信を失っていく。

僕はこの現象を、いつも一つの比喩で説明している。

ソフトボールと野球だ。

ルールは似ている。バットを振って、ボールを投げて、塁を回る。遠目に見れば同じスポーツに見える。だが実際にやらせてみると、球の大きさ、距離、スピード、戦略のすべてが違う。ソフトボールで全国大会レベルだった選手が、いきなり野球の公式戦に出されたら、まず何もできない。

これと同じことが、算数の世界でも起きている。

学校の算数は、基本的に「習ったことを、習った通りに使う」競技だ。単元のテストは、その単元で習った解き方をそのまま当てはめれば解ける。出題範囲は狭く、ひっかけもほとんどない。

一方、中学受験の算数は違う。複数の単元の知識を組み合わせ、初見の設定の中から「これは何算の問題か」を自分で見抜く競技だ。さらに、時間制限がきつい。一問にかけられる時間は数分。学校のテストのような余裕は存在しない。

つまり、要求される能力そのものが違う。

学校算数で評価されるのは「正確に再現する力」。中学受験算数で評価されるのは「初見の問題から、既知のパターンを抽出する力」と「それを時間内に処理する力」。野球で言えば、ソフトボールの感覚で投げられた速い球に、バットが全く反応しない状態だ。

ここで、よくある誤解を一つ潰しておく。

「算数が好きになれば、成績は上がる」という言説だ。

これは順序が逆である。僕はこれまで多くの生徒を見てきたが、成績が低いのに算数が好きという子に、一人も会ったことがない。逆に、成績は良いが算数が嫌いという子は、いくらでもいる。

人間は、結果が出ないゲームを好きにはならない。当然のことだ。

だから、まず大人がやるべきことは、強引に成績を上げることである。好きにさせようとして、楽しい教材を探したり、励ましの言葉をかけたりするのは、二の次でいい。点数が取れるようになれば、子供は勝手に好きになる。

では、成績を上げるために、最初に何をすべきか。

答えは、計算力である。

中学受験の算数で停滞している子の多くは、整数の計算が遅い。2桁×2桁を筆算でしか処理できず、文章問題を読んでいる最中も「この計算、合ってるかな」という不安が頭の中を占拠している。これでは、問題の構造を考える余白が残らない。

人間は、悩み事を抱えながらでは仕事ができない。子供も同じだ。計算への不安を抱えたまま、応用問題に向き合わせるのは、酷というものである。

ここで僕が実際に使っている戦術を一つ紹介する。

計算ドリルを、わざと終わらせない。

1日1枚、時間を決めて取り組ませる。時間が来たら、終わっていなくても丸つけをして終了する。子供は「まだ途中なのに」と不満を漏らすかもしれない。だが、これでいい。「まだやりたい」という状態のまま終わらせることに意味がある。

これを1ヶ月ほど続けると、計算速度は確実に上がる。すると子供は「自分は計算ができる」と感じ始める。そして「計算ができる」は「算数ができる」に直結する。子供の認識は、そのくらい単純でいい。

もう一つ、知っておいてほしい事実がある。

中学受験塾の週テストには、過去問が存在する。これは知らない家庭が驚くほど多い。塾に通う生徒の多くは、この過去問を使って演習を重ねている。情報を持っている家庭と持っていない家庭の間には、最初から差がついているということだ。

最後に、結論を言っておく。

子供が中学受験算数でつまずいているのは、能力の問題ではない。種目を変えたのに、前の種目の練習法を続けているだけだ。

ソフトボールの選手に「もっと頑張れ」と言っても、野球の球には対応できない。必要なのは、新しい種目のルールと練習法に、さっさと切り替えることだ。

親ができる非情な決断は、ただ一つ。子供が「できない」のではなく「やり方を知らない」だけだと割り切り、今日から計算の練習量を変えることである。

個別に戦略を組みたい方は、マナリンクの僕のプロフィールページから相談を受け付けている。お子さんの現状を見て、何が抜けているのかを一緒に確認しよう。

その「頑張ってるのに伸びない」、実は競技が違うだけです。学校算数と中学受験算数は、ソフトボールと野球くらい別物。気づかず前の練習法を続けると、自信ごと削られます。 #中学受験 [記事URL]

データを一つ。成績が低いのに算数が好きな子に、僕は一人も会ったことがありません。逆に成績は良いが嫌いな子は山ほどいます。好きにさせるのが先、ではない。先に成績を上げる。順番を間違えると遠回りになります。 #中学受験算数 [記事URL]

「学校では90点なのに、塾に入ったら急に解けなくなった」——これ、よくある相談です。原因はお子さんではなく、種目の違いです。最初から中学受験算数をやっていなかっただけ。安心してください、立て直せます。 [記事URL]

学校算数で90点取れる子が、塾に入った途端に解けなくなる。これ、才能が落ちたわけじゃない。

実は、学校算数と中学受験算数は別競技です。ソフトボールと野球くらい違う。

なぜそうなるのか、そして何から手をつけるべきか、僕の実体験ベースで説明します。

学校算数は「習った通りに再現する」競技。中学受験算数は「初見の問題から既知パターンを抽出し、時間内に処理する」競技。求められる能力がまったく違います。

よくある「算数が好きになれば成績が上がる」は順序が逆。成績が低いのに算数好きな子を僕は見たことがありません。先に成績を上げることが先決です。

成績を上げる第一歩は計算力。2桁×2桁が遅い子は、文章問題を解きながら「計算合ってるかな」という不安を抱え続けています。これが思考の余白を奪っています。

僕が実際に使う戦術は「計算ドリルをわざと終わらせない」こと。時間で切って終了させると、子供は「まだやりたい」状態のまま終われる。これが1ヶ月で計算速度を確実に上げます。

種目が違うと気づけば、やることは見えてきます。個別に現状を確認したい方は、マナリンクの僕のプロフィールからどうぞ