中学生のうちに克服すること、矯正すること3点｜数学で取り残されないために。

皆さんこんにちは！講師の富岡です。

今回は、中学生が数学で成績低迷になる原因についてお話ししたいと思います。

色々な原因があるので一括りにはできないのはもちろんですが、およその傾向があるのも確かです。

以下のポイントをこなすことができているか、チェックしてみてください。

①「わかっている」だけで「できる」わけではない

このタイプは、頭の回転は早いのだろうけれど、演習するのを面倒くさがるタイプの中学生に見られる傾向です。

理解はとても早いのですが、演習しないので「できる」ところまで持っていけない。

だから、テストでも手が動かずに点数が取れないなんてことになります。

中学生は遊び盛りでもありますから、演習なんかしたくないよという気持ちもよくわかります。

それを親が「ちゃんとやりなさい」と言ったって本人はどこ吹く風。。

まあ、身内から「勉強しなさい」と言われるのは正直嫌だというのは、親御さん自身も経験がおありかもしれませんから、なかなか言うのも躊躇われますよね。

だからこそ、授業時間を設けたり、宿題を出してもらったりして「勉強する環境」を先生に整えてもらうことが大事になってきます。

こういう時は第三者のプロに任せるのが一番です。

②計算で躓いている

次のタイプは計算が苦手なタイプです。

計算が遅かったり、よく理解していなかったりすると何が起きると思いますか？

それは、「計算で詰まっている間に授業が進んでいって取り残されてしまう」ということです。

授業では計算ができることが前提で進んでいきます。

その中で「あれ？これどうやって計算するんだっけ？」とか「この式からこの式ってなんでそうなるんだ？」となっていたら置いてかれちゃうわけですね。

計算が苦手ゆえに取り残されている事例も中学生には非常に多く見られます。

先生も「計算練習しておきなさいね」なんて言いますが、言うだけは簡単なのです。

バリバリにみっちりと計算の苦手を克服し、計算が得意になるためには、マンツーマンでみてもらうことがこれまた必要になります。

計算のどこがわかっていないのか、どの計算問題で演習するべきなのか。こうしたことはマンツーマンでじっくりみないと見えてきません。

計算で躓いてしまうのは大変損なので、早めに対策を打っておく必要があります。

③2周目という概念がない

次のタイプは「解いたら解きっぱなし」タイプです。

勉強って極論「反復」です。

それが欠けた瞬間どんな勉強方法をやっても成績が上がることはありません。

つまり「反復」は勉強における絶対必要な条件なのですね。

しかし「解いたら解きっぱなし」のタイプは2周目という概念がないので、反復が生じません。

だから「とりあえずやった」＝「勉強」という、間違った方程式ができてしまっています。

そうすると肝心な「定着」がなされず、テストでも「みたことはある気がするんだけどなぁ…」なんてことに。

結局①のタイプと同じように手が動かないので点数に結びつきません。

「反復」って当たり前だよね！となるようにするためにもトレーニングが必要です。

1回触れただけでできるようになるのは天才だけです。

私などは10周20周と（誇張なしに）やらないとできないので、そこは腹を括ってやってます。

中学生のうちは頭も柔らかいので、2周目の段階でも比較的色々なことが定着できます。

正直羨ましいくらいすごい時期です。

この時期に「反復」を身につけられるかも今後に大きく響いてきます。

以上見てきたように、数学で躓くタイプには様々ありますが、どれも克服には時間を要するものばかりです。

これを放置しておくことが一番危険です⚠️

むしろこの柔軟な時期に矯正していくことに意味があると考えてください。

中学生のうちにしっかり矯正されたものは高校生になっても大人になっても活きてきます。

「これが大事なんだ」「これがダメなんだ」という分別をこれからつけていくのが中学生です。

そのメリハリをつけてあげる時期です。

数学を通して、テストの成績も人間性も伸ばしていきましょう。

検討されている方は是非一度お問い合わせください。