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きゅうごオンライン家庭教師
4.93(81件)
指導歴35年
最終学歴静岡大学教育学部数学科 慶應義塾大学 文学部 第一類(在学中通信) 常葉大学院 国際教育専攻 卒業
自己紹介
【「先生、もう終わり？」そんな授業を、お子さま一人のために】
算数・数学が苦手なお子さまにも、もっと得意になりたいお子さまにも。
「分かった！」「面白い！」「もっとやってみたい！」
そんな気持ちが生まれる授業を、一緒につくりませんか。
こんにちは。「きゅうご先生」です。
私は、公立小中学校で30年間、算数・数学を中心に子どもたちを指導してきました。
授業の内容や教え方を工夫し、子どもたちからも親しまれ、先生方からも授業力を評価されてきました。
同僚の先生方からは、独自の授業づくりや子どもとの関わり方を「道越ワールド」「きゅうご先生ワールド」と呼ばれるようになりました。
私が大切にしてきたのは、楽しいだけでも、問題が解けるだけでもない授業です。
子どもが夢中になって考え、自分で発見し、確かな学力を身につけながら、自信や挑戦する力も育っていく。
そんな授業を長年研究し、実践してきました。
【先生たちが学びに来た授業を、今度はお子さま一人のために】
私が勤務していた学校には、特別な研究発表の日だけでなく、普段の授業を見学するために、他県からも先生方が訪れていました。
私はその学校で校内研修主任を務め、学校全体の授業研究を推進しました。
また、算数教科指導員や初任者指導の担当として、他の先生方の教室に入り、授業改善を支援してきました。
教科指導から子どもの反応、学習姿勢、教室の雰囲気まで総合的に見ていました。
先生と一緒に授業を組み立て直し、必要に応じて示範授業や飛び込み授業も行い、再び訪問して子どもたちの変化を確かめる。
子どもの学び方も、先生の教え方も、教室の雰囲気も変えていく。
そんな経験を重ねてきました。
今は、その授業づくりの専門性を、オンラインでお子さま一人のために使っています。
【算数・数学の「なぜ？」が「面白い！」に変わる授業】
「計算はできるのに、文章題が解けない」
「説明を聞けば分かるのに、一人では解けない」
「授業が簡単すぎて、つまらない」
子どもによって、困っていることも、面白いと感じるところも違います。
私は、計算ドリルや単元テストの編集、県の学力調査の作問・分析、教科書の調査研究など、問題を「作る側」の仕事にも10年以上携わってきました。
小学校の学級担任をしながら中学校でも数学を指導し、地区全体の学力分析や授業改善にも取り組んできました。
だから、小学校から中学校までの9年間の学習のつながりを踏まえて、お子さまの理解を見ていきます。
例えば、割合が苦手なお子さま。
いきなり公式を説明するのではなく、身近な場面や図を使って「何をもとに比べているのかな？」と問いかけます。
お子さまの反応を見ながら、問い方も教材も変えます。必要なら、その子に合った問題も作ります。
一方、理解の早いお子さまには、別の解き方を考えたり、条件を変えて新しい問題を発見したりする学習も取り入れます。
答えを教えて終わりではなく、自分で考えることが面白くなる授業。
それが、きゅうご先生の算数・数学です。
【こんなお子さまに、特におすすめです】
■ 勉強が苦手で、自信をなくしているお子さま
できないことを責めず、まずは分かっていることや得意なことから始めます。必要に応じて前の学年まで戻り、小さな成功体験を積み重ねながら、学力と自信の両方を育てます。
■ 間違えるのが怖く、質問や発言が苦手なお子さま
安心して考えを話せる関係づくりから始めます。正解だけでなく、その子なりの考え方を大切にし、自分の言葉で説明する力を育てます。
■ 算数・数学が好きで、もっと深く学びたいお子さま
答えを求めるだけでなく、「なぜ？」「ほかの方法は？」「もっと面白い問題は？」を一緒に探究します。学年の枠にとらわれず、知的好奇心を伸ばします。
■ 不登校や発達特性のあるお子さま
学校の一般的なペースが合わないお子さまにも、これまで多く関わってきました。特別支援相談員として保護者相談も担当してきました。
算数障害のあるお子さまの学習を支援し、私立中学校への合格につながった経験もあります。
学習内容だけでなく、安心できる関わり方、課題の量、休憩の取り方なども、一人ひとりに合わせて工夫します。
■ 海外子女・帰国子女のお子さま
「海外の学校に通いながら、日本の勉強も続けたい」「帰国後の学習が心配」「日本語の文章題や漢字が苦手」
そんなご家庭をサポートしています。
イギリス・スイス・ハンガリー・インドなど、海外在住の日本人小中学生への指導経験があります。
海外と日本の学習内容や進度の違いを踏まえ、算数・数学だけでなく、国語・漢字も含めて、帰国後の学習まで見据えた授業を行います。
【算数・数学だけでなく、小学校教育全体を理解しています】
公立小学校では、算数だけでなく、国語をはじめとする各教科や英語活動も指導してきました。
ALTと共同で英語の授業を開発し、模範授業を行った経験もあります。
J-SHINE小学校英語指導者資格、CertTEYL（児童英語指導）を取得しています。
算数の文章題が苦手な理由が、実は言葉の理解にあることもあります。
その場合は国語の読解力や語彙にも目を向け、教科を横断して学びを支えます。
【子どもの可能性を引き出す「きゅうご先生ワールド」】
私はこれまで、授業のストーリー化、子どもの反応に応じた即興的な授業展開、問いを引き出す発問などを研究してきました。
また、コーチングやインプロ（即興）なども学び、子どもの好奇心や強みを引き出す授業づくりに生かしてきました。
学校では、人前で話すことが苦手だった子が、仲間に支えられながら挑戦を重ね、児童会役員として全校集会の司会を務めるようになったこともありました。
こうした経験から、子どもは安心できる環境と挑戦する機会によって、大きく成長できると実感しています。
学力を伸ばすことと、子どもの人間的な成長を支えることは、私にとって一つの教育です。
【現在も教え、学び、研究を続けています】
大手オンライン家庭教師サービスの選考を経て、プレミアコース担当のプロ講師として採用された経験があります。
また、米国の教育支援企業On Location Educationから選ばれ、日本初のスタジオティーチャーとして、米国大手配信会社のドラマ制作現場で小学生の子役の学習支援を担当しました。
海外の教育研究者との交流や研究にも取り組んでいます。
2028年刊行予定の英国Routledge社の専門書にも、執筆者として参加しています。
【まずは、お子さまのことを教えてください】
勉強が苦手でも、得意でも、学校の学び方が合わなくても大丈夫です。
最初の授業では、理解度や考え方を丁寧に確認し、お子さまに合った学習の進め方をご提案します。
私が目指しているのは、授業が終わったときに、
「今日、面白かった！」
「自分で分かった！」
「次は何をするの？」
そんな言葉がお子さまから自然に出てくることです。
先生方への指導も、教材づくりも、30年間の学校教育も。そのすべてを、今度はお子さま一人のために。
ぜひ一度、きゅうご先生の授業を体験してみてください。
保護者様へのメッセージこんにちは。
算数・数学を中心に35年以上、子どもたちの学びに関わってきた「きゅうご先生」です。
お子さまが不登校だったり、HSP・発達特性があったりすると、保護者の方は、
・勉強が遅れてしまうのではないか
・このままで大丈夫なのか
・どこから学び直せばいいのか
・声かけをどうしたらいいのか
と、不安を抱えやすいと思います。
私は、ただ問題を解かせるのではなく、まずお子さまの状態を見ます。
今、勉強に向かえる状態なのか。
どこで苦手意識が生まれているのか。
どの単元でつまずいているのか。
どんな関わり方なら安心して考えられるのか。
そこを整理した上で、算数・数学を無理なく学び直していきます。
私はこれまで、算数・数学の指導だけでなく、テスト問題作成や教材研究、カリキュラム分析にも関わってきました。
そのため、学年全体をやり直すのではなく、抜けているポイントを見つけて、必要なところから効率よく補うことができます。
また、米国の教育支援企業On Location Educationから選ばれ、日本初のスタジオティーチャーとして、米国大手配信会社のドラマ制作現場で小学生の子役の学習支援を担当しました。特殊な環境の中でも、子どもが安心して学べる仕組みづくりに取り組みました。
大切にしているのは、
「できない子」と見るのではなく、
その子に合う学び方を一緒に見つけることです。
保護者の方とも必要に応じて対話しながら、家庭での声かけや見守り方も一緒に整理します。
成績や結果だけでなく、
親子が少し楽になり、
お子さまが安心して学びに戻れることを大切にしています。
どのコースを選べばよいか迷う場合は、まず90分の「つまずき診断」で現在の理解状況を整理することもできます。
診断後に継続をご希望の場合は、その結果をもとに月額コースをご案内します。最初から継続コースを決めていただく必要はありません。
生徒様へのメッセージこんにちは。
算数・数学を教えている「きゅうご先生」です。
もし今、
・学校が合わない
・勉強が不安
・算数や数学が止まっている
・まわりと同じペースがつらい
・ちゃんと考えているのに評価されない
と感じていたら、安心してください。
ここでは、無理に急がせたり、比べたりはしません。
わからないところは、
「どこがわからないか」から一緒に整理します。
算数や数学は、いきなり全部できるようにしなくても大丈夫です。
止まっているところを見つけて、そこから少しずつ進めば、ちゃんと戻れます。
考え方が違っても、間違いではありません。
君のペースで、君の考え方を大事にしながら進めていきます。
算数・数学が苦手な子も、
本当は考えることが好きな子も、
学校では力を出しにくかった子も大丈夫です。
まずは、
安心して考えられる時間
を一緒につくっていきましょう。
趣味スポーツが好きで、特に野球は大谷翔平選手のドジャース戦や巨人戦をよく観ています。
自分自身も野球部の部長として全国大会に出場した経験があり、現在も小学生に野球を教えています。運動を通して、子どもたちの挑戦する力を育てることが好きです。
歌うことも好きで、ボーカルスクールに通い、ライブハウスや野外音楽堂で歌った経験があります。音楽は、自己表現の大切さを子どもたちに伝えるきっかけにもなっています。
旅行も好きで、アメリカ・スペイン・インド・中国・シンガポール・台湾など、15カ国以上を訪れてきました。国内では、神社や温泉、自然の多い場所で静かに整う時間を大切にしています。
占い・星読み・手相なども学んでおり、お子さまの個性や特性を理解するための参考として活かしています。
学歴【学歴】
・静岡大学教育学部 数学科 卒業
・常葉大学大学院 国際教育専攻 修士課程修了
・カリフォルニア大学サンタバーバラ校（UCSB）現役教員研修コース修了
・慶應義塾大学文学部 在籍中
【職歴・実績】
・公立小中学校で30年以上勤務
・算数・数学を専門に、小学生から中学生まで幅広く指導
・初任者指導担当
・不登校・発達特性のあるお子さまへの相談・支援経験
・都道府県統一テストの問題作成・分析担当
・単元テスト、計算ドリル等の教材作成経験
・米国の教育支援企業On Location Educationから選ばれ、日本初のスタジオティーチャーとして、米国大手配信会社のドラマ制作現場で小学生の子役の学習支援を担当
・海外子女・帰国子女の算数・数学サポート経験
・学びと自己肯定感を育てる私塾「ゆめキッズアカデミー」設立
・CEOキッズアカデミー静岡藤枝校パートナー
【資格・専門領域】
・小学校専修免許状
・中学校数学教員免許（数学）
・高等学校数学教員免許（数学）
・公認プロ心理カウンセラー
・米国認定ライフコーチ
・NLPビジネスプラクティショナー
・レジリエンストレーナー
・J-SHINE小学校英語指導者資格
・Teyl-JAPAN Advanced CerTEYL（カナダの英語指導者育成プログラム）
・TOEIC710点／英検2級
・キッズマネーステーション認定講師
【学校教育・探究学習・国際教育への取り組み】
・2026年、静岡市「民間教育力活用事業」スペシャリストに登録
・主宰する教育団体が、静岡県教育委員会「探QラボShizuoka」の探究学習連携協力団体として掲載
・同団体が、文部科学省の日本型教育海外展開事業「EDU-Portニッポン」のプラットフォームメンバーとして登録・掲載
指導/合格実績実績内容は先生の自己申告により掲載されています
※主に、不登校・HSP・発達特性のあるお子さまへの算数・数学の指導・支援実績です。
【不登校のお子さまの算数・数学サポート】
・学校に通えていない期間の学習の遅れの整理
・算数・数学の基礎からの学び直し
・昼間の時間帯を活用したオンライン指導
・「どこから戻ればいいか分からない」状態の見える化
・勉強への不安や苦手意識をやわらげるサポート
無理に学校のペースへ戻すのではなく、お子さまの今の状態に合わせて、安心して学び直せる流れをつくってきました。
【HSP・発達特性のあるお子さまの個別指導】
・集団が苦手なお子さまへの個別対応
・緊張しやすい、疲れやすいお子さまへの配慮
・ADHD傾向、LD傾向、算数につまずきのあるお子さまへの支援
・ギフテッドタイプのお子さまの飽きやすさ、先読みへの対応
・自己肯定感を下げない声かけと学習設計
心理学・認知特性・35年以上の教育経験をもとに、その子のペースと強みを大切にした伴走を行っています。
【海外子女・帰国子女の算数・数学サポート】
アメリカ／ドイツ／フランス／スイス／ハンガリー／ブラジル／コロンビア／ペルー／インド／中国／韓国／フィリピン ほか、世界各国のお子さまをオンラインで指導してきました。
・単元ギャップの解消
・日本のカリキュラムへの復帰サポート
・海外式の学び方と日本の算数・数学の橋渡し
・思考パターンに合わせた個別指導
【特殊環境で学ぶお子さまの学習支援】
米国の教育支援企業On Location Educationから選ばれ、日本初のスタジオティーチャーとして、米国大手配信会社のドラマ制作現場で小学生の子役の学習支援を担当しました。
・撮影現場での学習管理
・学校欠席時の学習フォロー
・限られた時間での学習計画づくり
・安心して学び続けられる環境づくり
どのような環境でも、学びを途切れさせない仕組みづくりを大切にしています。オンライン指導コース
|1教科指導コース教科指導コース
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