江村 オンライン家庭教師

ご覧いただき、ありがとうございます。 私が重視するのは、生徒のみなさんが大学に合格できるように、「論理的思考力」を育てることです。 といっても、特別に難しいことをしようというわけではありません。 ①問題文には、何がどのような構造で書かれているかを、明確に把握することができる。 ②正解を導き出すためのポイントを押さえ、「根拠」のある解答ができる。 以上のようなことができる能力を身につけていこう、ということです。 そのなかで育まれる「論理的思考力」は、受験のためだけではなく、生徒のみなさんの人生にとって、きっと役立ってくれることと思います。 大学受験では、ある種のテクニックが求められる場合もありますが、私は、それだけに頼るのではなく、できる限り「実力」を身につけることを優先する方針です。 なぜなら、テクニック偏重で受験を突破できたとしても、そのテクニックは受験が終われば使い捨てになり、大学での学問や、その後の人生には、まず役に立たないからです。 一定程度以上の「実力」が身についたうえで、テクニックも駆使できるというのが理想なのです。 このような方針だと、「非効率では？」と思われるかもしれませんが、ご心配いりません。 受験までの日数によって、実力養成とテクニック指導のバランスは考慮しますし、効率的な学習ができるように指導します。 生徒のみなさんの現在の学習到達度は問いません。 科目の好き嫌いも関係ありません。 共通テストや難関私大・国公立二次試験の対策がしたい方でも、初歩の初歩から学びたい方でも、おおいに歓迎いたします。 必要なのは「知的好奇心」か、ほんのちょっとの「やる気」だけです。 まったくやる気がない、宿題を課してもやらない、授業時間以外は自学自習しないといった場合は、申し訳ありませんがご遠慮ください。 ◆漢文は最も効率よく学べる得点源！ 国語のなかでも漢文は、最も効率よく学べて高得点が狙える科目です。 つまり、コスパがよい。 出題されるのは、主に共通テスト・難関私大文系・国公立二次試験ですから、関係ない生徒さんも多いでしょう。 それに、「漢字ばかりで嫌い」とか、「漢文って何か役に立つの？」といった感想をもつ方もいることでしょう。 ですが、なにはともあれ、受験科目のなかに漢文が入っている方は、むしろラッキーだと思ってください。 基礎知識や句形などを覚える必要はありますが、他の科目に比べれば、覚えなければならないことは圧倒的に少ないといえます。 にもかかわらず、配点はけっこう高かったりするのが漢文なのです。 私は、大学・大学院時代から中国古代史を専門として研究し、十年間にわたって大学で教壇に立ってきました。 ですから、長年、史料として漢文を読んできました。 その知識と経験を、ぜひ、みなさんにお伝えしたいと思っています。 ◆小論文・志望理由書・自己推薦書はどう書くの？ 一般試験だけでなく、総合型選抜・学校推薦型選抜でも必要になってくる小論文は、近年、需要を増してきています。 しかし、何をどう勉強したらよいのか、よくわからないのが小論文… 「志望大学・学部ごとの傾向は？」「勉強法は？」「っていうか、そもそも小論文って何？」 「書いてみたけど添削してもらわないと…」 小論文対策は、自己学習だけではとても難しいのです。 高校には小論文という科目はありませんから、たいていは国語の先生に教えてもらおうとするのですが、国語の先生方も、小論文は専門とは言えないのです。 もちろん、指導できる先生もいますが、みんながみんなそうとは限らないでしょう。 そんな小論文に加えて、志望理由書や自己推薦書となると、どうやって書いたらよいのか、ますますわからないのではないでしょうか？ 書いたこともないし、教えてもらったこともないのですから、当然のことなのです。 （2022年度高校入学生から対象となる新課程の国語では、小論文・志望理由書・自己推薦書対策の授業が始まりましたが、どうなっていくかは未知数です） 私はこれまで、学術論文を書いてきましたし、大手予備校で小論文の添削者をしていたこともあります。 志望理由書や自己推薦書にも、研究生活のなかでふれてきました。 こうした経験をふまえて、みなさんの小論文・志望理由書・自己推薦書対策を徹底サポートいたします。 高校に教えてくれる先生がいない方、教えてくれる先生はいるけれど不安な方、どうぞご連絡ください。 ◆どんな先生？ 指導する科目は、国語（特に漢文が専門）と小論文、総合型選抜・学校推薦型選抜対策（志望理由書・自己推薦書作成サポート）です。 私は、大学・大学院で中国古代史を専攻して以来、三十年弱、漢文史料と格闘してきました。 そのうちの十年間は、大学の非常勤講師として教壇に立ってきました。 大手予備校で小論文添削者をしていたこともあります。 塾講師としては、小学生から高校生までの国語と、小学生・中学生の社会の指導経験があります（集団・個別両方）。 現在は、予備校講師とオンライン家庭教師として、指導を行っています。 学生・生徒たちからは、わかりやすい、興味が出てきたといった評価を得てきました。 自分が得意とする科目だからといって、無暗に難しくならないように心掛けています。 わかってほしい、できれば面白がって好きになってほしい、そう思いながら指導しています。 学問をするうえで、「知的好奇心」はとても大切です。 そして、「知的好奇心」を満たすためには、「論理的思考力」が必要になってきます。 「理解し、思考し、実践する」 そうした力を身につけてほしいと願っています。