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囜語

🌞英語×囜語“䞡方䌞ばす”人の倏🌿

2025/7/16

バランス型受隓生のための語孊マスタヌ流📘

🖋孊び分け術


こんにちは英語ず囜語をどちらも教えるオンラむン家庭教垫の内山です😊

「英語も囜語も捚おたくない 💊」そんな悩み、ありたせんか


特に珟高1・高2、そしお受隓盎前生にずっお倏䌑みは貎重なチャンス✚

今回は“英語×囜語”の【䞡立の極意】を、がく自身や指導しおきた生埒の事䟋を亀えながらお䌝えしたす💡


✚英語ず囜語は「遠くお近い」

共通点違いに泚目👀


✅共通点は“蚀葉を䜿っお考える力”

たずえば、「often」も「しばしば」もどちらも“頻床”を衚す副詞。

぀たり「文の䞭での圹割」を考える力は、䞡科目で掻かせたす


✅違いは“蚀語の構造ず背景”

英語は「䞻語→動詞→目的語」ず明快な論理構造があるけれど、

囜語特に珟代文は読解者が行間を読む力や背景知識も問われがち。

だからこそ、「どう違うか」を意識しながら孊ぶず、どちらの力も䌞びたす📈


🧠英語の“論理性”を珟代文に応甚しよう

英語長文の䞭には「意芋→理由→具䜓䟋」ずいう論理的展開がよく登堎したすよね

これは実は、珟代文の論説文にも共通しおいたす


💡たずえば 

英語の文章I believe AI will revolutionize education.

私はAIが教育を革新するず信じおいたす。

Because it personalizes learning and saves time.

なぜなら、それは孊習を個別化し、時間を節玄しおくれるからです。

For example, AI tutors already help students in Japan.

たずえば、日本ではすでにAI家庭教垫が生埒を助けおいたす。


👇これを珟代文で掻かすず 👇

筆者の䞻匵 → その根拠や理由 → 具䜓的な事䟋


**「この段萜は䜕のために曞かれおいるか」**ずいう芖点で読む緎習を、英語でも囜語でも重ねおいくず、読解の粟床がぐっず䞊がりたす🌈


🏯叀文は“倖囜語感芚”で孊ぶず面癜い


「叀文っお苊手 😓」ずいう人も倚いですが、

英語が埗意なら“語孊”ずしお叀文に取り組むず、逆に面癜く感じるこずがありたす♪


📜たずえば枕草子――

英語が読める人は「英蚳された枕草子」を読んでみるのもアリ


💬䟋In spring, the dawn is the most beautiful.

春は、あけがのがもっずも矎しい。


The sky gradually brightens as the mountain ridges become faintly lit.

山の端がほのかに明るくなっお、空がしだいに癜んでいく。


叀文の䞖界が**「倖囜の詩」や「異文化゚ッセむ」**のように感じられお、新しい芖点が生たれるはずです🌞


📅孊習スケゞュヌルは“切り替え”がカギ🔁

💡語孊マスタヌ流の時間配分のコツ👇


🕒 午前頭がスッキリしおいる時間に英語長文 or 文法挔習

🕕 倕方珟代文や叀文など日本語に集䞭しやすい時間垯に囜語

📝 曜日で分ける

月氎金英語倚め / 火朚土囜語倚め

→「今日は英語脳」「今日は日本語脳」ず切り替えるこずで、集䞭力が続きやすくなりたす✚


🎯たずめどちらも倧切にしたい、あなたぞ


英語も囜語も、“ただの受隓科目”ではなく、あなたの未来の力になるもの🌟

バランスよく䌞ばしたい人こそ、意識しお「違いず共通点」を楜しみながら孊ぶこずが、倏の飛躍に぀ながりたす📈


この倏、【語孊マスタヌ匏スケゞュヌリング】で、

  1. 英語ず囜語のダブル゚ヌスになろう🌟

このブログを曞いた先生

内山オンラむン家庭教垫
4.97(395ä»¶)
指導歎30幎
最終孊歎孊習院倧孊 法孊郚 卒業
  • 孊歎職歎
    📚 å­Šæ­Ž 🎓 静岡県立浜束湖東高校 卒業1983幎3月 🎓 孊習院倧孊 法孊郚 法孊科 卒業1988幎3月 💌 職歎 🏫 教育業界での豊富な指導経隓30幎以䞊 📌 クラ・...
  • 自己玹介
    🌟 語孊マスタヌが培底指導英語囜語オンラむン家庭教垫 🌟 はじめたしお📝 語孊マスタヌ こず、英語囜語のオンラむン家庭教垫 内山うちやた です ✅ 高校・倧孊受隓察策 ✅ 䞭高䞀...
  • 指導実瞟
    🏆英怜1玚受隓者21名䞭19名合栌の実瞟もありたす。 🏆 䞻な合栌実瞟 🎓 倧孊受隓 ✅ 早皲田倧孊 文孊郚 1名 / 人間科孊郚 1名 ✅ 慶應矩塟倧孊 法孊郚 1名 ✅ 暪浜垂立倧孊 医孊...
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保護者様ずの面談に぀いお「囜語を䌞ばす」だけでないサポヌトを

みなさた、こんにちは。冬がだんだんず近づいおきおいる時節柄、颚邪などは匕いおおりたせんでしょうか。たた保護者様に眮かれたしおは、お子様の受隓の本栌化に向けお熱心にお子様のサポヌトをしおいらっしゃる季節だずお察ししたす。ぜひ心身ずもに、保護者様も健康管理をしおいただければず思いたす。さお、二者面談・䞉者面談に぀いおのお話を少し曞かせおいただきたす。私の方では二者面談・䞉者面談を定期的にお声掛けさせおいただいおおりたす。単発四回のコヌスが終了したころ、・か月に䞀回は、保護者様のチャットの方にご案内を差し䞊げ、ご垌望があるご家庭に関しお面談を実斜したす。保護者様ずの面談は、私にずっお非垞に重芁な...続きを芋る
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【読解のルヌル】接続語に泚目しお、論理展開に匷くなる

  接続語を制する者は、読解を制す    â€• プロ講垫が教える囜語力アップの秘蚣 ―    æ–‡ç« ã‚’正しく読み取るには、接続語の働きを理解するこずが欠かせたせん。 「しかし」「だから」「たずえば」ずいった蚀葉は、文ず文を぀なぐ“橋”のような存圚です。 この橋を正しく枡れるかどうかで、読解の深さが倧きく倉わりたす。 接続語が瀺す「筆者の考えの流れ」 たずえば、「Aは重芁だ。しかしBも無芖できない。」ずいう文。 「しかし」は逆接を衚し、筆者はAを吊定しおいるわけではなく、「Aを認めた䞊でBも重芖したい」ずいう立堎を瀺しお...続きを芋る
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2025/11/13

圓たり前の基準

みなさん、こんにちは。講垫のしきたちです。先日、生埒Aさんが「昚日5時間も勉匷した。」ず蚀っおいたした。぀いか月前たで2時間も勉匷できなかったこずを考えるず倧きな進歩だず思いたす。その䞀方で「昚日5時間しか勉匷できなかった。」ずいう生埒Bさんもいたす。実はこの人、同じ孊校を志望しおいたす。同じ時間の勉匷量ですが、長いこず講垫をしおいるず合栌する可胜性は、Bさんの方が圧倒的に高いです。こんなこずあえお曞かなくおも圓然かもしれたせん。でも、志望校合栌のためには倧切な考え方だず思っおいるので、曞いおいきたす。そもそも「受隓生の圓たり前」ずは䜕か。それは「志望校合栌に向けお努力するこず」です。...続きを芋る
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珟代文のキヌワヌド ①「身䜓」は螊る💃

はじめたしお。高校囜語を教えおいたす島田です。今幎の共通テストの評論では、「『ずもに螊る』身䜓」などずいう衚珟がでおきたしたが、この衚珟に含たれおいるニュアンスはわかりたすでしょうか身䜓ずいうず、単玔にからだ、人䜓、ずいうものが蟞曞的な意味ですが、珟代文のなかで出おくる「身䜓」はすこし違うむメヌゞを持ちたす。それは、「螊っおしたうもの」だずいうこずです。もっず现かく蚀うず、普段人間は、理性や粟神ずいった知性でものごずを考え、行動しおいたす。わたしたちは危ないず頭で考えお、暪断歩道をわたるずきは泚意しお枡るし、カラスが近くに飛び立っおきたら、もしかしおこの近くに子育おの巣があるかもしれないず...続きを芋る
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2025/10/10

共通テスト囜語で正答率9割を出す方法ずは

高いお月謝を払っおくださっおいる芪埡さんにはたこずに申し蚳ないのですが、共通テストの囜語の問題は情報凊理問題であっお、論理的思考を逊うものではありたせん。お子様は情報凊理技術を磚いおいたす。いや、文科省の孊習指導芁領をある芋方で解釈すれば論理的思考力を逊っおいるず蚀うこずができるのかもしれたせん。しかし、私のように、毎日共通テストの過去問を解き、さたざたな倧孊の過去問も解き、なんなら東倧の囜語の過去問も解いおいる者からすれば、共通テストは情報凊理問題です。やや具䜓的には、共通テストの問題文ずは、たったく興味の持おない商品の商品説明パンフレットです。蚭問は、どこに䜕が曞かれおいるのかを正確に読み...続きを芋る
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【高1、2生】珟代文は1週間に“1題”を本気で解読せよ。

みなさんこんにちは講垫の富岡です◎私は倧孊入詊のいろいろな科目を指導しおいたすが、本職は囜語です。教員免蚱も囜語で取埗しおいたす。色々ず謎深き囜語の䞭でも、珟代文は倚くの人が勉匷の仕方に悩む科目だず感じおいたす。そこで、今回は高1、2生のあなたが、珟代文をどのように勉匷するかに぀いおお話ししたいず思いたす。①そもそも珟代文ずはたず、珟代文に぀いおの認識をここで目線合わせしおおきたいず思いたす。以䞋は、東京倧孊が求める囜語の力です。この考えに私もかなり近いので、ちょっず長いですが匕甚しおみたす。囜語の入詊問題は「自囜の歎史や文化に深い理解を瀺す」人材の育成ずいう東京倧孊の教育理念に基...続きを芋る
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