【指導論】受験生の「もっとくれ！」がほしい件

保護者と最後まで交流がないという例は極端ですが、

自主性や「自分を知っている」ということは

合格の条件としてかなり重要なのではと思います。

私たち家庭教師は生徒の学力や性格、特性などを考慮して

授業や計画をカスタマイズします。

基本的には家庭教師が提案した学習内容を

そのまま進めていく生徒がほとんどです。

信頼してもらってるということで有難いのですが

「先生を上手に使ってね！」と

生徒に伝えることがままあります。

60分なり90分なり家庭教師の授業時間は、

その生徒の学力向上のために自由に使える時間のはず。

だから「こうしたい！」「これを教えて！」を

もっともっと言ってほしい！

と思っています。

大阪大学と明治大学に進んだ彼女たちは、

自分から「もっとくれ！」を言える子たちでした。

模試やテストがあったら結果を自分で分析して

弱点を見つけて「次はこれがしたい」と。

考えていたカリキュラムが変わることもあり

大変ではあるのですが、より良くなるなら万事よし！

完全に進捗を把握したい先生もいると思いますが

私はリクエストに燃えるタイプかも。

感覚的なことになりますが

「もっとくれ！」タイプの子は観察していて

不思議と落ちるイメージがわきません。

「もしかしたら受かるかも」と

目標が高くても思わせられます。

そろそろ成績が出て青ざめている中高生も多いでしょう。

「もっとくれ！」を言っていいんやでと

伝えていきたいと思います。