【第1回】「オームって誰？ 〜理科研究部の夏〜」

（放課後、蝉の声が遠くで響く中、理科室の窓から差し込む夕日がガラス器具を照らしている）

ミサキ：「……で、なんで私、呼び出されたの？」

（ドアを開けると、白衣姿で試験管を片付けているアヤカが振り返る）

アヤカ：「あ、来た来た！ ミサキ、今日から電気の単元やるでしょ？ オームの法則、先取りしとくと楽だよ」

ミサキ：「え、オームって人の名前？ あの……えっと……物理界のアイドル？」

アヤカ：「ぶっ（吹き出し）……アイドルじゃなくて物理学者だよ。電気抵抗を研究した偉人！」

ミサキ：「抵抗……あー、あれか。夏休みの宿題に全力で抵抗してた、あの私の気持ちみたいなやつ？」

アヤカ：「その“抵抗”じゃない！ こっちは“電気が流れにくくなる性質”のこと」

（アヤカはホワイトボードに素早く式を書き始める）

アヤカ：「はい、これがオームの法則。 I = V ÷ R 。Iは電流（アンペア）、Vは電圧（ボルト）、Rは抵抗（オーム）」

ミサキ：「……え、なんか分数？ 数学始まっちゃった？」

アヤカ：「いやいや、式はシンプル。例えばね、水道のホースを思い浮かべて。水の量が“電流”、水圧が“電圧”、ホースの細さが“抵抗”」

ミサキ：「あー！ じゃあホースが細いと水の量が減るから……抵抗が大きいと電流も減るってこと？」

アヤカ：「そうそう！ で、水圧（電圧）が上がれば、もっと水（電流）が流れるよね。これがVとIの関係」

ミサキ：「なるほど……でもさ、これってなんで“オーム”って単位なの？」

アヤカ：「そこはオームさんに感謝しつつ、単位に名前を残したってわけ」

（アヤカはニヤリと笑って、机の上のミニ回路キットを手に取る）

アヤカ：「次回は実際に回路をつないで、“明るさがどう変わるか”実験してみよっか」

ミサキ：「え、ちょっと待って、爆発しないよね？ 夏休み前に髪チリチリは嫌なんだけど」

アヤカ：「しないしない！（たぶん）」

（ミサキの顔が引きつったところで、場面は切り替わる）

理科室の机の上に、乾電池・導線・抵抗・LEDランプが整然と並ぶ。

ミサキ：「なんか本格的なんだけど……。あやか、これほんとに安全なの？」

アヤカ：「もちろん。理科研究部の実験は安全第一！ ほら、まずこの回路を見て」

（アヤカはスイスイと導線をつなぎ、回路図を描く）

アヤカ：「今は抵抗が100Ωだから、この電圧（3V）なら流れる電流は……」

ミサキ：「I = V ÷ Rだから…… 3 ÷ 100……0.03A？」

アヤカ：「正解！ 0.03アンペア。LEDにとってちょうどいいくらいの電流だね」

（スイッチON、LEDがやわらかく光る）

ミサキ：「おー、ついた！ ……っていうか、これ暗くない？」

アヤカ：「じゃあ抵抗を小さいのに変えてみよう」

（抵抗を50Ωに交換、再びスイッチON）

ミサキ：「わ！ 明るくなった！」

アヤカ：「でしょ？ 抵抗が小さくなったから、同じ電圧でも流れる電流が増えたんだよ」

ミサキ：「……これって、抵抗なしにしたらめっちゃ明るくなるってこと？」

アヤカ：「なるけど……そうすると電流が流れすぎてLEDが壊れちゃう。だから安全のために抵抗が必要なの」

ミサキ：「あー、だからオームの法則って“光らせるため”だけじゃなくて“壊さないため”にも大事なんだ！」

アヤカ：「その通り。安全設計の基礎だよ」

（ここでミサキ、つないだ導線をうっかり引っ掛けて回路がバラバラに）

ミサキ：「あっ……！ ごめん！」

アヤカ：「大丈夫。……でもこの瞬間、私の心の抵抗値はゼロになったかも」

ミサキ：「それって電流流れすぎってことじゃない？（笑）」

（2人、笑いながら回路を元に戻す）

今日のまとめ（アヤカのホワイトボード）

◉ オームの法則：I＝V÷R

◉ 電圧↑ → 電流↑

◉ 抵抗↑ → 電流↓

◉ 抵抗は部品を守る役割もある

◉ 実験は安全第一！

次回予告

アヤカ：「次は“電流と電圧の正体”をもっと詳しく！」

ミサキ：「また理科室集合ってことね！」