総合型・学校推薦型対策
志望理由書と小論文の違いとは？｜書けない人が混同しているポイント
2026/5/13
■ 志望理由書と小論文の違いがわからない
「志望理由書と小論文って何が違うんですか？」
これは、受験生から非常によく聞かれる質問です。
・どちらも文章を書く
・どちらも自分の考えを書く
・どちらも評価される
そのため、
👉 同じように書いてしまう人が多い
のですが、
👉 ここを混同すると、どちらも伸びません。
■ 結論：書く対象が違う
まず結論から言います。
👉 志望理由書＝自分を書く文章
👉 小論文＝問いを書く文章
■ 志望理由書とは何か
志望理由書は、
👉 「あなたは誰か」を伝える文章です。
・なぜその学部を志望したのか
・どんな経験をしてきたのか
・何を問題としているのか
👉 自分の過去と現在をもとに書きます。
■ 小論文とは何か
一方、小論文は、
👉 「問いについて考える文章」です。
・なぜその問題が起きるのか
・どうすれば解決できるのか
・どのように考えるべきか
👉 社会やテーマを対象に考えます。
■ なぜ混同してしまうのか
多くの人は、
👉 「どちらも自分の意見を書く」と思っています。
しかし、
👉 意見の“出どころ”が違います。
・志望理由書 → 自分の経験
・小論文 → 問い（テーマ）
ここがズレると、
👉 志望理由書なのに一般論になる
👉 小論文なのに自分語りになる
■ 書けない原因はここにある
例えば、
「小論文が書けない」という人は、
👉 自分の話を書こうとしています。
逆に、
「志望理由書が浅い」という人は、
👉 一般論を書いています。
👉 完全に逆です。
■ 共通して必要なもの
ただし、両方に共通するものがあります。
👉 問いです。
・なぜそれが気になったのか
・どこに違和感があるのか
・何を考えたいのか
これがないと、
👉 どちらも浅くなります。
■ 現代文ともつながる
この構造は、
👉 現代文の読解とも同じです。
・筆者は何を問題にしているのか
・どこに問いがあるのか
👉 これが見えると、
👉 読めるようになります。
■ 私の授業でやっていること
授業では、
👉 「問い→主張→根拠」の構造を徹底します。
・志望理由書では
👉 「経験→問い→学問」
・小論文では
👉 「問い→主張→理由」
👉 構造が違うことを明確にします。
■ まとめ
志望理由書と小論文の違いは、
👉 書く対象の違いです。
👉 志望理由書＝自分
👉 小論文＝問い
■ 最後に
もし、
・志望理由書が浅い
・小論文が書けない
・何を書けばいいかわからない
そう感じているなら、
👉 まずはこの違いを理解することが重要です。
👉 そして、
👉 問いから考えること
■ ご相談
👉 体験授業・ご相談受付中です
（少人数のため枠に限りがあります）
このブログに関連するオンライン家庭教師はこちら
おすすめの指導コース
27,000円/月
1回60分(月4回(週1回目安))
高校1〜3年生、浪人生
- その時々で自分に適した勉強をしたい
- 自分のペースで学びたい、効率よく行いたい
- 志望校に向けて最短ルートで行いたい
コースの詳細を見る
70,000円
60分(全8回)
高校3年生、浪人生
- 自分を「人見知り」「口下手」「コミュ障」だと感じているけど面接が必要な受験生
- 「何をやったらいいかわからない」入試面接対策でお困りの高校3年生
- 「間に合うか不安」今から準備を始めたい高校2年生
コースの詳細を見る
総合型・学校推薦型対策の単発/短期コース
【添削付き】予備校講師が教える！小論文短期集中対策
18,000円
60分(全3回)
高校1〜3年生、浪人生
- 推薦入試（指定校・一般推薦）で「小論文」が必要な生徒さんにお薦めです。
- 「AO入試」「総合型選抜入試」で「小論文」が必要な生徒さんにお薦めです。
- 「志望理由書」などを作成したい生徒さんにお薦めです。
コースの詳細を見る
29,000円/月
1回60分(月4回(週1回目安))
高校1〜3年生、浪人生
- 文系・総合型入試対策の進め方に戸惑いのある方
- 一般入試と同時に志望校の総合型に挑戦したい方
- 総合型入試を通じて自己分析・記述力を高めたい方
コースの詳細を見る
15,000円
30分(全4回)
高校3年生、浪人生
- 推薦入試前の面接対策をしたい生徒様
- 医学部などの面接について練習したい生徒様
- 論理的な回答ができるようになりたい生徒様
コースの詳細を見る
総合型・学校推薦型対策のブログ
AI時代の総合型選抜｜志望理由書にChatGPTを使っていい？現役講師が答える
現役講師が考える「正しいAI活用法」と面接対策への活かし方「ChatGPTで志望理由書を書いてもいいですか？」ここ1年で、高校生や保護者の方からこの質問が急増しています。AIが当たり前になった今、受験勉強にも活用したいと考えるのはごく自然なことです。実際、私自身も日々の仕事や授業でAIを積極的に活用しています。大学では情報学を学んでAI研究に取り組み、現在はIT業界でAIを活用しながら働いています。その経験を活かし、総合型選抜の指導にもAIを取り入れています。だからこそ、私の答えは少し意外かもしれません。「ChatGPTで書いてもらった文章を、そのまま出願に使うのはおすすめしません。」AIを使...続きを見る
はるかオンライン家庭教師
2026/6/27
「大学見学」で終わらせない。総合型選抜で差がつくオープンキャンパスの活かし方
「オープンキャンパスに行ってきたけれど、校舎がきれいだったことしか覚えていない。」総合型選抜を目指す高校生から、よく聞く言葉です。大学の雰囲気を知ることはもちろん大切です。しかし総合型選抜の指導をしていると、「それだけではもったいない」と感じる場面に何度も出会います。総合型選抜・学校推薦型選抜では、「なぜこの大学なのか」「大学で何を学びたいのか」を自分の言葉で伝えることが求められます。文部科学省も、大学が定めるアドミッション・ポリシー（求める学生像）に基づく多面的・総合的な評価を示しており、志望理由書・活動報告書・面接がいずれも重要な評価材料となります。つまり、オープンキャンパスは「大学を見学...続きを見る
はるかオンライン家庭教師
2026/6/27
志望理由書で勝ち抜く人の共通点｜「なんか」を問いにできるかどうか
大学の先生も大学院の先生も、合格する志望理由書とは、・なぜそれを研究したいのか？・なぜうちの大学で研究したいのか？・なぜあなたがそれを研究する必要があるのか？の3点を語っているものだと言います。大学教員と日常的に親交のない塾や業者はこうは言わないかもしれません。しかし私は、複数の大学教員から同じことを何回も聞いたのでおそらくそれが「正解」なのでしょう。それで実際に私の生徒が毎年何名も合格しているわけだし。借り物の言葉で書かれた志望理由書私は毎年、何十人もの志望理由書を見てきました。・SDGsです・異文化理解です・地域創生です・自己肯定感です👉 きれいな言葉です。でも、👉 どこかで見たことのある...続きを見る
人見オンライン家庭教師
2026/6/24
熱意や興味だけでは足りない理由
こんにちは、講師のニシオカです。総合型・学校推薦型の新規生徒さんは、「あるトピックスへの熱量」や「なんとなくの興味の高さ」は皆さんお持ちなんですが、その段階で満足して留まっている人が多いんですね。志望理由書や小論文も、その路線で書こうとしているので注意が必要です。私は、熱量や興味だけでは合格しないと思っています。なぜなら、大学は趣味の世界ではないからです。専門的に特定の分野についての知識や技能を身につけ、場合によっては社会に出てからの戦力を養う場所だと思います。だからこそ、総合型・学校推薦型で受験する人は、「ただの熱量・ただの興味ではない本気度」が他人にも通じる「見え方」を準備する必要がありま...続きを見る
ニシオカオンライン家庭教師
2026/6/24
「うちの子には無理です」は本当なのか？──私は生徒の可能性を少し大きめに見ています
授業をしていると、よくこんな言葉を聞きます。「医学部なんて無理です」「そんな研究テーマは思いつきません」「自分には才能がありません」もちろん、謙遜の場合もあります。しかし、本気でそう思い込んでいる生徒も少なくありません。私は長年、国語・英語・小論文の指導をしてきました。その中で感じるのは、子どもたちは実際の能力以上に、自分を小さく見積もっていることがあるということです。たとえば、「自分には研究なんて無理です」と言う生徒がいます。しかし話を聞いていると、・なぜそれが気になるのか・なぜその経験が忘れられないのか・なぜその問題に違和感を持つのかについて、意外なほど深く考えていることがあります。私はそ...続きを見る
人見オンライン家庭教師
2026/6/7
「印象に残る」志望理由書と「残らない」志望理由書の違い～添削者の視点から～
こんにちは。ならざきです。推薦・総合型選抜を受験する予定の生徒さんは、秋以降の出願に向けて、志望理由書対策が気になってくる時期かと思います。私は普段、第一学習社にて年1000本以上の小論文添削を手がけています。そして、今の時期は特に、志望理由書の添削の依頼が多くなっています。（1カ月間、ずっと志望理由書を読んでいることもあります…）たくさんの志望理由書を見ていると、「印象に残る」ものと「残らない」ものがはっきりと分かれていることに気づきます。今回は、「印象に残る」志望理由書に必要なことについて、書いていきますね。◇「何のために学ぶのか」がはっきりしている志望理由書は、単に「志望先を選んだ理由」...続きを見る
ならざきオンライン家庭教師
2026/6/6
この先生の他のブログ
志望理由書で勝ち抜く人の共通点｜「なんか」を問いにできるかどうか
2026/6/24
大学の先生も大学院の先生も、合格する志望理由書とは、・なぜそれを研究したいのか？・なぜうちの大学で研究したいのか？・なぜあなたがそれを研究する必要があるのか？の3点を語っているものだと言います。大学教員と日常的に親交のない塾や業者はこうは言わないかもしれません。しかし私は、複数の大学教員から同じこと...
続きを読む
なぜ学校で国語を勉強しているのに共通テスト国語が解けないのか
2026/6/23
こんにちは。人見です。私は普段、共通テスト国語や小論文、志望理由書を指導しています。授業をしていると、生徒からよく言われることがあります。「先生、その読み方は学校で習いませんでした」しかし、私は特別な裏技を教えているわけではありません。むしろ、共通テスト国語が本来求めている力を、そのまま教えているだ...
続きを読む
「うちの子には無理です」は本当なのか？──私は生徒の可能性を少し大きめに見ています
2026/6/7
授業をしていると、よくこんな言葉を聞きます。「医学部なんて無理です」「そんな研究テーマは思いつきません」「自分には才能がありません」もちろん、謙遜の場合もあります。しかし、本気でそう思い込んでいる生徒も少なくありません。私は長年、国語・英語・小論文の指導をしてきました。その中で感じるのは、子どもたち...
続きを読む
さあ、一緒に考えよう！｜教育における一緒に考えるとは何か？
2026/6/2
■ 「正解を教えてください」という声授業をしていると、よくこう言われます。👉 「先生、正解を教えてください」もちろん、気持ちはよく分かります。・早く解けるようになりたい・点数を上げたい・間違えたくない👉 だから正解を知りたい。■ でも、正解を教えるだけでは伸びないここで大事なことがあります。👉 正解...
続きを読む