算数
中学受験の算数を勉強する上で大切なこと３選
2025/5/23
中学受験において、算数は合否を左右すると言っても過言ではない重要科目です。計算力だけでなく、読解力や論理的思考力も問われるため、ただ問題を解くだけでは不十分です。今回は、算数を効率よく、そして着実に力をつけるために大切なことを3つご紹介します。
① 基本を徹底すること
「公式を覚えればなんとかなる」と思いがちですが、基礎が身についていないと応用問題では必ずつまずきます。計算ミスを減らすための筆算の工夫や、文章題の読み方など、地味だけど大切な基本に丁寧に取り組みましょう。
② 間違い直しを大切にすること
解きっぱなしでは成績は伸びません。むしろ、間違えた問題こそが伸びしろです。「なぜ間違えたのか」「どうすれば次に間違えないか」を自分の言葉で説明できるようにすることが、力をつける最大の近道です。
③ 時間を意識して解くこと
入試本番では制限時間との戦いです。普段の演習から時間を計って取り組むことで、実戦感覚を養いましょう。ただし、急いでミスを連発しては本末転倒なので、「正確さ」を意識しながら徐々にスピードアップを図るのがポイントです。
算数は積み上げの教科です。焦らず、丁寧に、そして着実に取り組めば、必ず力になります。日々の努力が未来を変えると信じて、今日も一歩ずつ前へ進みましょう。
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算数のブログ
過去問で算数が取れない小6へ|解く前に捨て問を決めよ
過去問で算数が取れない。小6の秋、保護者から最も多く聞く悩みです。結論から言います。原因は実力不足より先に、「どの問題を解いて、どれを捨てるか」を小学生本人に判断させていることにあります。過去問の算数が取れないのは、実力より設計の問題過去問を解いて点が低いと、親は「まだ力が足りない」と考えます。そして単元の復習に戻り、過去問は後回しになる。これは典型的な遠回りです。入試本番の算数は、全問を解き切るゲームではありません。合格最低点を超えるゲームです。にもかかわらず、多くの子は大問1から順に、解けそうにない問題にも同じ熱量で突っ込み、時間を溶かして、解ける問題まで落とします。実力があるのにもったい...続きを見る
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2026/10/19
繰り上がり・繰り下がりの計算ミスを減らす確認順
結論から言うと、繰り上がり・繰り下がりの計算で何度も間違えるときは、計算練習を増やす前に「10のまとまり」と「位取り」が分かっているかを確認することが大切です。答えをすぐ直すのではなく、①数の分け方、②位の位置、③計算の手順、の順番で見直すと、どこでつまずいているかを家庭でも見つけやすくなります。まず確認したい「10のまとまり」繰り上がりのあるたし算では、一の位の数を合わせたときに10以上になったら、10をひとまとまりとして十の位へ移します。たとえば「8＋7」なら、8に2を足して10にし、残りの5を加える、と考えられます。ここで、子どもが「8＋7＝15」と答えられていても、10のまとまりを意識...続きを見る
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2026/10/5
【数学】「またケアレスミス…」で損していませんか？偏差値を劇的に上げる“本当の計算力”と3つの検算テクニック
◆【数学】「またケアレスミス…」で損していませんか？偏差値を劇的に上げる“本当の計算力”と3つの検算テクニック「手応えはあったのに、返ってきたテストを見たら計算ミスでガッカリ…」 「テスト前は暗記に追われて、いざ本番になると計算が合わなくて焦ってしまう…」受験生や中高生のみなさん、そして保護者様、こんな経験はありませんか？数学において、計算力は最大の武器であり、同時に計算力不足はあまりにも大きなハンデになります。どれだけ解法が頭に浮かんでいても、途中の計算で間違えてしまえば点数はもらえません。では、そもそも「本当の計算力」とは何でしょうか？◆「計算力」の真実：暗算速度でも、一発で合わせる力でも...続きを見る
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2026/9/29
計算はできるのに文章題が苦手。その原因は「式を立てる前」にあります
「計算問題ならできるのに、文章題になると手が止まる」これは、算数が苦手なお子さんによく見られるつまずきです。でも、文章題ができない原因は、必ずしも計算力にあるとは限りません。文章題では、式を書く前に、・何が分かっているのか・何を求めるのか・どの数字を使うのか・どんな関係になっているのかを整理する必要があります。つまり、文章題では「計算する力」より前に、文章を読んで情報を整理する力が必要なのです。たとえば、「赤いリボンが3メートルあります。青いリボンは赤いリボンより2メートル長いです。」という問題でも、「3」と「2」という数字だけを見て、3＋2なのか、3−2なのか分からなくなる子がいます。そんな...続きを見る
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2026/9/26
分数でつまずいたとき、どこまで戻るか
結論から言うと、通分ができないときに分数を最初から全部やり直す必要はありません。できない理由を「分母をそろえる意味が分からない」「最小公倍数があいまい」「約分と通分の手順が混ざっている」などに分け、必要な単元だけ戻ることが大切です。小4で通分につまずいた場合も、直前の計算だけでなく、土台になっている整数の学習を短く確認すると、戻る場所が見つけやすくなります。まず確認したい「通分」の役割通分とは、分母の違う分数を、同じ分母の分数に直すことです。たとえば、1／2と1／3を足すとき、分母が違うままでは、分子の1と1をそのまま足せません。2等分した1つ分と、3等分した1つ分では、1つ分の大きさが違うか...続きを見る
きゅうごオンライン家庭教師
2026/9/22
小4小5で算数についていけない本当の原因
小5になったとたん、うちの子は算数についていけなくなった。そう相談を受けることが、この時期は特に増えます。ただ僕の見立てでは、これは「急に」起きた問題ではありません。小4のうちに、すでに種は蒔かれています。小5の算数がついていけなくなるのは、多くの場合、能力が落ちたからではなく、小4で身につけた解き方が小5の問題に通用しないからです。僕はこれを「断絶」と呼んでいます。断絶が起きる指導には、いくつかの共通した特徴があります。断絶を生む指導の見分け方一つ目の特徴は、単元ごとに独立した「型」だけを教えていることです。速さなら速さ、旅人算なら旅人算というように、その単元専用の公式や手順を覚えさせて終わ...続きを見る
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