どうやって「できる」になっていくのか

こんにちは。オンライン家庭教師のおおたです。

ブログを開いてくださり、ありがとうございます。

教員時代、「うちの子はこれができません。」「できたのに、今日はできませんでした。」という言葉を保護者様から聞くことがあります。

こういう時、私はよく「できるようになってほしいけど、ロボットではないので、『このスイッチを押したらこれができる』というわけにはいきませんよね。」「確実にできるようになるまで、できるときとできないときと波のある時期がありますよ。」とお話ししていました。（もちろん支援の仕方も提案しています。）

本日のブログはノウハウではありませんが、保護者様が少し焦らずにお子さまを見守るための考えの手助けになればというお話です。

昔、ヴィゴツキーという方が、「発達の最近接領域」という理論を発表しました。

今でも教育や心理などの基本の学びのひとつだと思います。

難しい言葉ですが、これは、私なりの言葉で簡単な言葉にすると、「自分でできるようになるまでに、夜のようで夜ではなく、朝のようで朝ではないところがある」ということだと思います。

上の画像のようなイメージが近いかと思います。

これをお子さまの学びに置き換えて考えてみると、「できた？　いやできてない？　ちょっとあやふやだけど、できているときもある」という状態かなと思います。

この夜明けのような状態を通過してから、ほぼ「できる」や、いつでも「できる」という状態になっていくのだと思います。

人が「できる」ようになるイメージは、上の画像のようなのだと思います。

お子さまが「できるときもあるのに、できないときもある」というとき、「できた」の状態に進む前の夜明けのような状態なのだなと思うと少し焦らず見守ることができるのではないかと思います。

学びと、焦りはあまり相性がよくないと思います。

ぜひ焦らず、お子さまができたり、できなかったりしているときは、「もうすぐ夜明け」と思いながら見守っていただければと思います。

何かができたという「夜明け」を楽しみに、私も日々サポートをしています。

このお話がどなたかの参考になれば幸いです。