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総合型・学校推薦型対策

面接に強い人は「話が上手い」のではなく“記憶の引き出し方”が違う

2025/3/29

「話が下手だから…」と思ってる人ほど、実は武器を持っている

私が初めて面接を受けたとき。練習ではうまく話せていたのに、本番では一気に頭が真っ白に。

「あれ？なんだっけ？」

「このエピソードって言ってよかったっけ…？」

「なんか薄い…伝わってない…」

でも、後で一緒に受けた友人の様子を見て気づいた。

✔️ 彼は話が特別うまいわけじゃなかった

✔️ けど、記憶を引き出す“順番”が違っていた

そして私は思った。面接って、話の技術より、“記憶の整理術”だな、と。

【結論】面接は“編集”勝負。使える記憶は、こうやって掘り出す

面接で評価されるのは、完璧なスピーチじゃない。その場で“自分の言葉”で語れるリアリティ。

それを作るために必要なのが、「記憶を構造で整理すること」。

実践STEP｜記憶の引き出し方はこの3ステップでOK

STEP①：「テーマ」ではなく「問い」から思い出す

NG例：「ボランティアで頑張ったことがあって…」→ぼやっとしがち

OK例：「なぜ私は“支援する側”より“並走する側”でいたかったのか？」→視点が個人的になり、エピソードに深みが出る

→ 自分に質問を投げるところから始める。

💡質問テンプレ

なぜそれを選んだのか？
どんな感情があったか？
他の人と違う考え方をした場面は？

STEP②：「五感＋感情」で1つの体験を解像度高く描写する

脳は“映像”で覚えているので、思い出すときもそのまま使うと効果的。

NG例：「先生に注意されて反省した」

OK例：「放課後の体育館。誰もいない空間で、先生の声だけが響いていた。悔しさと、恥ずかしさが一緒に襲ってきた。」

→ 面接で語ると、“その瞬間にいた人”みたいな印象を持たれる

💡コツ

「いつ／どこで／誰が／何を言った／その時どう感じた？」

STEP③：「だから私は、〇〇を考えるようになった」と“意味づけ”する

記憶はただのエピソードじゃなく、“問いと結びつけた瞬間”に価値を持つ。

🧩例

「オンラインの学校説明会で、質問ができずにモヤモヤしました。その経験から、“なぜ高校生は大学と対話する機会が少ないのか？”という問いが生まれました。」

→ 小さな体験が、志望理由に直結するエンジンになる

まとめ：面接力＝記憶編集力

面接が弱い人の状態 VS　面接が強い人の状態

経験を“点”で覚えてるー　経験を“問い”でつないでる

なんとなく思い出すー　感情と一緒に再現する

「すごい話」を探すー「意味ある話」に変換する

✅練習｜3分でできる“引き出しトレーニング”

1）最近印象に残った出来事を書く（例：朝の電車で泣いてる子を見た）

2）「なぜ印象に残ったのか？」を考える

3）そこから“問い”をつくる（例：「なぜ人は公共の場で感情を抑えようとするのか？」）

4）大学で学びたいテーマに無理やり結びつけてみる

これを3つやるだけで、「語れる体験」のストックが一気に増えます。

面接で語れる人は、過去を“編集”しているだけ。記憶の素材は、誰でも持ってる。

大事なのは、それをどう切り取り、どう意味づけるか。

あなたの中にも、語るべき“物語の種”は必ずある。

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「話が下手だから…」と思ってる人ほど、実は武器を持っている

【結論】面接は“編集”勝負。使える記憶は、こうやって掘り出す

実践STEP｜記憶の引き出し方はこの3ステップでOK

STEP①：「テーマ」ではなく「問い」から思い出す

STEP②：「五感＋感情」で1つの体験を解像度高く描写する

STEP③：「だから私は、〇〇を考えるようになった」と“意味づけ”する

まとめ：面接力＝記憶編集力

✅練習｜3分でできる“引き出しトレーニング”

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