夏の授業について

レッスン中に受ける質問の内容によっては、中学理科の知識では十分に説明できない場合もあり、その際は必要に応じて、高校レベルまたはそれ以上の範囲まで詳しく解説をすることがあります。 以前、中学2年生の受講者さまから「小腸から吸収したブドウ糖（グルコース）を肝臓でグリコーゲンに変える必要性はあるのですか？」と質問を受けたことがありました。 たしかに、中学理科の教科書では「肝臓はブドウ糖をグリコーゲンとして蓄える」とだけ記載されており、それ以上の説明はありませんでした。 このとき考えてほしいのが、肝臓の重要な機能のひとつである「血糖量の調節」です。私たちがよく耳にする「血糖値」とは、「血液中のグルコー...続きを見る

2021/6/16

中2理科の地学分野で「積乱雲」について学習します。では、積乱雲と聞いて、どんなイメージが浮かびますか？ 私のレッスンでは、積乱雲の説明をするときに、「天空の城ラピュタ」の「竜の巣」のお話をしています。 積乱雲とは、強い上昇気流によって鉛直方向に著しく発達した雲のことを指し、夏によくみられる入道雲がその例です。さらに、積乱雲についてもっと具体的なイメージをもつために、「竜の巣」を思い浮かべてみましょう。 「竜の巣」とは、黒く縦方向に大きく伸びた雲で、劇中で主人公たちの飛行船は強い力（上昇気流）で雲の中に吸い込まれていきます。そして、竜の巣のなかでは、まさしく「竜」の鳴き声のような轟音が鳴り響き、...続きを見る

2021/6/15

以前、海外在住の中学生の生徒さんから「稲妻と呼ぶのには理由があるのですか？」と質問されたことがありました。彼女いわく、日本から離れているからこそ、その表現が素朴に疑問だったそうです。 昔から「雷が多いと稲の実りがよくなる」と言われており、さらに雷と実りの関係性には化学的な根拠が存在します。雷による「放電」で化学反応が生じ、大気中の窒素分子の活性化が起こることで、「窒素酸化物」が生じます。通常、大気中に存在する窒素分子では、植物は窒素を吸収できません。しかし、活性化された窒素酸化物は「窒素肥料」の役割を果たすことが可能となります。このように、植物を育てる上で欠かせない三大栄養素のひとつである「窒...続きを見る

2021/6/14

今回は私が普段オンライン家庭教師の授業で行っている授業について少し紹介していきたいと思います。コース選びの際に参考にしていただけたらと思います。私のコースはオリジナル教材を多く使用しています。オリジナルといってもただのオリジナルではないです！生徒さんごとにその子にあった教材を毎回作成しています。つまり、みんな違うオリジナル教材を使い同じ教材は使っていないということです！ 今回は特定の生徒向けに作ったものではない一般向けの教材を例に紹介していきます。 ①動きのある授業リモートの授業はどこでも授業が受けられるという利点と同時にすぐ近くに生徒、先生がいないという欠点もあると思います。やはり離れてい...続きを見る

2021/4/26

高校生物でも学習しますが、『中規模撹乱説』というものがあります。生物の多様性の話なのですが、撹乱が大規模だと、生態系が破壊され、バランスが崩れて多様性は失われる。撹乱が小規模だと、種間競争に強い特定の種だけが生き残り、やはり多様性は失われる。しかし、撹乱が中規模だと、それぞれの環境に応じた、多様な種が共存するようになり、多様性が増大する。という説です。 我々は普通に生活していると、無意識に昨日までと同じことをしてしまいます。朝コーヒーを飲む人は、とくに気にせず毎日コーヒーを飲む。丼ぶり屋さんで、カツ丼を頼む人は、とりあえず今日もカツ丼を頼む。帰宅するルートは他にもあるけど、とりあえずいつも通っ...続きを見る

2020/12/18