無口で“勉強嫌い”の子が先生を好きになるまでの3日間ドキュメント

「うちの子、英語が嫌いで…」

体験授業のお申込みの際、保護者の方からよくいただくご相談です。

中には「人見知りもあって、先生と話すのも苦手で…」というお子さんもいらっしゃいます。

でも夏期講習や冬期講習は短期決戦。最長10回、短かったら5回ほどで終了してしまう単発コースもあります。この期間で

★いかに仲良くなるか

★良さを引き出すか

★授業に前向きになってもらうか

★先生を信頼してもらうか…。

ここが鍵となります。

今回は、そんな“勉強嫌い”だった新しい生徒さんたちをたった3回で授業を楽しみにするようにさせる方法を、エピソードを交えてご紹介します。

※エピソードの名前や年齢はあえて変えてご紹介しております。

0日目：情報収集と仲良くなるネタ集め

お問い合わせをいただき、契約が済んだ後まず行うことは、保護者様にお子様のご性格、好きなもの、ハマっているもの、部活や頑張っておられるものをお聞きし情報収集をします。

授業初日までに共通の趣味を見つけ、尋ねる質問を用意し、好きなものの動画やキャラクタ―の予習を少ししておきます。仲良くなる材料を準備しておくわけですね！

1日目：固い表情。でも会話に誘いこむ作戦

初回授業の日。

カメラ越しに見えるのは、やや下を向き、目を合わせてくれないある小学4年生の男の子。

自己紹介をしても「うん」「べつに…」と短い返事。

この日は、英語の勉強よりも「優しい空気」を作ることを優先しました。

自己紹介スライドには私の顔写真や趣味の絵を映し、それを画面共有。

そのあと、男の子の好きなものをそれとな～く話題に入れて話を続けます。

「先生さ、小さい時海外に住んでたから飛行機が大好きでさ、CAさんになることが夢やったの。A君は飛行機好き？」

実はA君が飛行機が好きなことは情報収集済み。でも今知ったように会話に誘い込みます。

「え！ぼくも好き。」と男の子。「そうなん？先生と一緒や～ん！気が合うな！」

さらに続けます。

「私はさ～●●航空が一番なんだよね～。マークも好きだけどCAの制服がさ～」若干コアな話題を入れていくと、本当に好きな子はどんどん知っている情報を話してくれます。

「うわ～そこまでは知らんわ。ちょっともっと教えてよ。」

勉強を教えられると思いきや、先生が「もっと教えてよ！」って立場をあえて逆転。

初日に「先生もたくさん知らないことがあるから、あなたは物知りね！教えてね」というムードを作るってとても大切です。

2日目：質問はシンプルに。努力の過程を大きく褒めて

2回目の授業では、前回よりも少しだけ視線を合わせてくれるようになりました。でも授業の答えはなかなか出ないよう。間違えるのが怖いのか恥ずかしいのか…。

「じゃあ答えはどっちと思う？」二択まで絞ります。

それでも出ない場合は、二枚のカードを出して「左、右どっち？」指をさしてもらう作戦に切り替え。

カードで文法を教える時も、フォニックスを教える時も手足をかなり大きく動かし、

ジェスチャー交じりで教えていきます。「このジェスチャーをしたら疑問文の話をするとき。」そんな風にジェスチャーと文法を絡めて印象付けると、目が離せなくなります。

ちゃんと答えられたら「ようわかってるや～ん。ちゃんと覚えていたんや。ちゃんと聞いてた証拠やな。スゴイやん。」と大きく褒める。

授業態度、さっきまでやっていたミスをしなかったこと、間違いに気づいたこと、過程の努力を誉めるように心がけています。

正解・不正解よりも「やりとりを楽しむ」時間が、子どもの心のドアを少しずつ開けてくれます。

3日目：一日目と比較して成長に気づいてあげる

3回目の授業。「いつも授業遅れず入ってくれてありがとうね！」と感謝の言葉。

「宿題も忘れずしてくるから、きっと伸びると思うよ。」と将来の期待もちゃんと表現します。

単語テストからスタート。すると一日目よりも正解率がぐんとアップ。これはチャンスです。

「え！ど、ど・・・どうしたん！？なにがあった？覚醒した！A君がついに覚醒した！」

驚きを隠せない！という感じで「先生嬉しすぎて死んじゃう！」ってな具合に褒めます。

「何があったの？」と聞くと「言われた方法で小テスト家でやってみた」と自習をやっていたことを告白。

「やればできる子や～ん！先生知ってた～！ちゃんとやればできる子って知ってたよ～。

しかもこの方法意味があるってわかったやろ？実績出てるやん！」

成長を褒めつつ、言われた通りにやれば結果がでることも実感させます。

「ちゃんとA君頑張ってますよってお母さんにもご報告しておくからね！喜ぶよ～お母さん。」というとお顔はニコニコに。保護者様も交えて一緒に成長を喜ぶムードにしていきます。ここまでくると関係性が出来上がってきます。

この日から、学習内容にもぐっと集中できるようになりました。

「好き」が芽生えると、吸収力は驚くほど変わります。

まとめ：まず“英語”よりも“人”

私は授業で、まず「英語を教える」よりも「この先生となら話してみたい」と思ってもらうことを大切にしています。

なぜなら、子どもにとって“人”への信頼が、勉強への入り口になるからです。

お子さんが勉強に前向きになれない時は、「内容」だけでなく「関わる人」から変えてみるのも一つの方法です。もしお子さんが英語を避けてしまっているなら、その“最初の一歩”を一緒に作るお手伝いができるかもしれません！

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