新井 オンライン家庭教師

＜今までの経歴＞ 私は、高校生の頃，数学が得意分野ではなく、頑張ってはみるものの，なかなか成績が上がらず、もがいている時期がありました。その頃行っていた勉強は１つ１つの単元での学習を必死にやってはいたもののつまずいた時に、どこでつまずいているのか分からないまま学習をしてしまっていることでした。 数学の場合は、各単元が強く結びついているため，ある単元が他の単元と関連している場合は、つながりを意識した学習が必要になってくるのです。このことを強く意識できるまで私自身かなり時間がかかってしまい、進路選択にも悩み、高校2年までは、文系を選択していました。しかし数学は例えるならレゴブロックやジェンガのように、１つ１つの土台を積み重ねて、ブロックどうしをつなげる要素がとても強いことを意識できてから、理解度が高まり、数学に対する興味が強くなり，自分自身の悩んだ経験を生かせないかと考え，高校の数学を教えたいと思い高校3年生に理系に転向しました。今思うと高校の数学が分かるようになってきたのは、本当の意味では大学生に入ってからだと思うくらい、理解に時間はかかりました。 自分自身の経験を踏まえて，教える際に意識していることは問題の考え方を教えるだけではなく、単元どうしのつながりや難しい問題は「何が難しくさせているのか」まで踏み込んで生徒さんに伝えるようにしています。 また，問題の背景知識を教えることもありますがその際には数学史の話を交えながら数学に登場する記号や数式がなぜ難しく見えるのか、どのようにとらえると簡単に見えるのか、数学者たちは、どのようにして数学を作ってきたのかまでお話して、少しでも面白いと思ってもらえる授業にしています。数学はわかるまで、時間がかかることも多いですが、問題が自力で解けた瞬間がとても達成感のある教科だと思います。 よく生徒さんから，「数学はほかの科目より解けたときの瞬間が気持ち良い」と言われます。これは「内容が分かる」から「自力で解ける」に移行した瞬間だと思います。このような感覚を多く味わって頂くためのサポートをしていきたいと思います。 数学の勉強の仕方で悩んでいる高校生の方，どうぞお気軽にお問合せください。