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ヒロユキオンライン家庭教師
5.00(82件)
指導歴10年
最終学歴国際⼤学⼤学院 国際関係学部 修了
自己紹介
塾に通い、家庭でも努力しているのに、算数の成績が思うように伸びない。
そんな悩みを抱えるご家庭は少なくありません。
大手塾のカリキュラムはよくできていますが、いったんつまずくと、授業を受けているだけで理解が追いつかない状態になりやすいです。実際、週ごとの課題やテストに追われる中で、復習や弱点補強が後回しになり、苦手が積み上がってしまうことがあります。
私はこれまで、四谷大塚・日能研・enaで最上位クラスを担当し、家庭教師のトライでは全講師の上位3.5％に選出されました。
中学受験算数、とくに「苦手意識が強いお子さまを、合格できる思考に変えていくこと」を得意としています。
私の指導の原点
私自身、もともと勉強が得意だったわけではありません。
小学校から高校まで野球に打ち込み、大学受験でも失敗しました。
そんな中で学んだのは、勉強は根性だけで乗り切るものではなく、やり方と仕組みで変えられるということです。
復習のタイミング、間違えた問題の分析、過去問の使い方、やる気が出ない時の進め方。そうした学習の「型」を整えることで、成績は変わっていきます。
だからこそ私は、ただ解き方を教えるのではなく、その子が実際のテストで使える形まで理解を落とし込むことを大切にしています。
指導で大切にしていること
算数は、「好きになれば伸びる」というより、できるようになることで前向きになれる教科だと考えています。
正解が増える。模試の点が上がる。自信がつく。
その積み重ねの先に、算数の面白さが見えてきます。
そのため、私の授業では
今どこでつまずいているのかを明確にすること
解ける問題を増やして成功体験を積むこと
塾のカリキュラムに埋もれず、必要な課題を見極めること
を重視しています。
塾の教材や週テストは、点数そのものに一喜一憂するためではなく、弱点を発見し、次に生かすための材料です。
大切なのは、「なぜ取れなかったか」「次に何を直すか」を具体化することです。
私の強み
1. お子さまごとの理解度に合わせた個別設計
同じ問題が解けない場合でも、原因は一人ひとり違います。
知識不足なのか、整理の仕方なのか、図の書き方なのか、途中式の置き方なのか。
私はその原因を細かく見極め、その子専用の説明や課題に落とし込みます。
2. 手書き解説を含む、丁寧な準備
授業時間だけで完結するのではなく、理解を定着させるために、必要に応じて手書き解説や補助教材を用意します。
塾の解説では分かりにくかった内容も、お子さまの視点に合わせて整理し直します。
3. 計算・図・途中式まで含めた指導
算数は、考え方だけでなく書き方でも差が出ます。
どこに式を書くか、図をどう配置するか、途中式をどう残すか。
こうした基本動作が整うと、ミスが減り、思考も安定していきます。
4. 早い段階からの入試思考の育成
学年に応じて無理のない範囲で、入試で求められる考え方を少しずつ育てます。
ただ問題数をこなすのではなく、志望校や現在地に合わせて、必要な力を優先して伸ばします。
こんなご家庭に向いています
塾に通っているが、算数だけ伸び悩んでいる
宿題やテストに追われ、復習まで手が回らない
苦手単元が増え、どこから立て直すべきか分からない
志望校に向けて、何を優先すべきか整理したい
厳しさよりも、論理的で具体的な指導を求めている
保護者の方へ
中学受験では、がんばっているのに成果が見えず、不安になる時期が必ずあります。
ですが、伸び悩みには理由があり、理由が分かれば打ち手も見えてきます。
私は、感覚や根性論ではなく、現状分析と具体策をもとに、お子さまが前に進めるようサポートします。
算数に苦手意識があるお子さまほど、変化のきっかけをつかんだ時の伸びは大きいです。
一人ひとりの状況に合わせて、着実に「できる」を増やしていきます。
保護者様へのメッセージ中学受験では、お子さま本人の努力はもちろん、保護者の方の支えもとても大きな力になります。
その一方で、「これだけ頑張っているのに結果につながらない」「このままで間に合うのだろうか」と、不安を感じる場面も多いと思います。
算数の伸び悩みは、才能やセンスだけが原因ではありません。
多くの場合は、つまずいているポイントが整理できていないこと、今のお子さまに本当に必要な課題が見えていないことに原因があります。
だからこそ私は、今の理解度を丁寧に見極め、何を優先して取り組むべきかを明確にしながら指導を進めます。
また、保護者の方がご家庭でどこまで関わるべきか悩まれることも少なくありません。
私は、お子さまに必要以上の負担をかけず、保護者の方にも過度な管理役をお願いしない形で、できるだけ学習の道筋が見える指導を心がけています。
「何が課題で、次に何をすべきか」が分かるだけでも、ご家庭での不安はかなり軽くなります。
成績が伸びるまでには時間がかかることもありますが、正しい方向で積み重ねれば、必ず変化のきっかけは生まれます。
目先の点数だけに振り回されず、お子さまが着実に前進できるよう、一緒に考えながら支えていきます。
生徒様へのメッセージ算数が苦手でも、心配しなくて大丈夫です。
できないのは、センスがないからではなく、まだ正しいやり方を知らないだけです。
算数には、「こういう問題なら、こう考える」という型があります。
その型が身についてくると、テストでも落ち着いて考えられるようになります。
私は、ただ解き方を説明するだけではなく、本番で使える形まで理解することを大切にしています。
「できない」「こわい」と感じていた問題が、「これならやれそう」「前より分かる」に変わると、算数は少しずつ楽しくなってきます。
大事なのは、あきらめずに、自分に合った方法で積み重ねることです。
一緒に、できる問題を増やし、自信をつけていきましょう。
次のテストで、「前より解けた」と思えるような力を、少しずつ作っていきます。
趣味私は「算数の問題研究」をライフワークとしており、日々、最新の入試傾向や「より美しく、速い解法」を追求しています。この算数への没入感こそが、私の授業の熱量の源です。また、多趣味であることも、お子様とのコミュニケーションや指導法に大きく活かされています。
集中力をコントロールするスポーツ科学
筋力トレーニング、サイクリング、ボルダリング、野球など、体を動かすことが大好きです。特にボルダリングや野球の守備では、瞬時の判断力と極限の集中力が求められます。このスポーツ科学の知見を活かし、授業でも「インターバルトレーニング」のように、適度な緊張と緩和を繰り返すことで、お子様の脳の処理速度を最大化させる指導を行っています。
お笑いに学ぶ「論理的で分かりやすい」説明術
お笑い番組を見ることも趣味の一つです。人気芸人のトークは、非常に論理的で計算された構成になっています。私はその「話の組み立て方」を研究し、難解な特殊算や図形問題の説明を、お子様が飽きることなく、すんなりと理解できる「言語化能力」へと昇華させています。
マリオカートで養う「テストの戦略性」
生徒たちと共通の話題になることも多いマリオカートですが、実は中学受験の算数と共通点があります。「どのアイテム（解法）を、どのタイミングで使うか」「限られた時間内で、どのコース（問題）を優先的に攻略するか」という戦略的な思考です。ゲーム感覚で楽しみながらも、入試本番で役立つ「勝負強さ」や「判断力」を養うヒントを伝えています。
学歴■講師プロフィール（学歴・経歴）
【指導経歴・実績】
・ena・四谷大塚・日能研など大手進学塾にて、最上位クラス(偏差値60以上)を担当
・帰国子女・海外子女クラスの中学・高校受験指導を数多く担当
・「思考構造化×処理速度向上」を軸に、国内外問わず上位層の生徒を指導
現在は、大手塾で培ったノウハウと、生徒を「ゾーン」に導く独自の指導法を集大成し、お子様の「あと一歩」を引き出すプロフェッショナルとして指導にあたっています。
【学歴】
1996年3月八王子市立城山中学校卒業
1999年3月都立館高等学校 卒業
2002年3月大原簿記法律専門学校 卒業
2010年3月 東京理科大学 工学部第二部 経営工学科 卒業
└ 物事を構造的・論理的に捉える力を体系的に学ぶ
2013年6月 国際大学大学院 国際関係学研究科 国際開発学専攻 修士課程 修了
└ グローバルな視点と探究的思考を修得。帰国生入試指導の基盤に
私のキャリアは、公務員から始まり、海外勤務などを経て、教育の世界へとたどり着きました。回り道をしたからこそ、教育という仕事への情熱は誰よりも強いと自負しております。
◆中学受験【一般・帰国生入試】
慶應義塾中等部
慶應義塾湘南藤沢中等部
渋谷教育学園渋谷中学校
渋谷教育学園幕張中学校
麻布中学校
広尾学園中学校
海城中学校
早稲田中学校
駒場東邦中学校
聖光学院中学校
栄光学園中学校
市川中学校
大妻中学校
吉祥女子中学校
早稲田大学系属早稲田実業学校中等部
慶應義塾普通部
洗足学園中学校 など
◆高校受験【一般・帰国生入試】
早稲田大学本庄高等学院
早稲田高等学校
早稲田大学高等学院
早稲田大学系属早稲田実業学校高等部
慶應義塾高等学校
慶應義塾志木高等学校
慶應義塾女子高等学校
慶應義塾湘南藤沢高等部
立教新座高等学校
明治大学付属中野高等学校
立教池袋高等学校
明治大学付属明治高等学校
国際基督教大学高等学校 など
【学歴】
東京理科大学 工学部 経営工学科 卒業
（物事を構造的・論理的に捉える「算数的思考」の基礎を、私自身も理系大学で徹底的に学びました）
国際大学大学院 国際関係学研究科 国際開発学修士課程 修了
（グローバルな視点とアカデミックな探究経験が、特に「帰国生入試」の指導や、物事の「本質」を問う指導の核となっています）
【経歴と指導実績】 公務員や海外勤務といった多様な社会経験を経て、その情熱のすべてを教育の世界に注ぐことを決意しました。回り道をしたからこそ、教育という仕事への覚悟は誰よりも強いと自負しております。
塾講師としてのキャリアの軸は、一貫して「トップレベルの中学受験指導」です。 ena、四谷大塚、日能研など複数の大手進学塾において、偏差値60以上の最上位クラスを専門に担当。特に、自身の大学院での経験も活かした**「帰国生入試指導」**を得意とし、数多くの生徒を最難関校合格へと導いてきました。
現在は、大手塾で培ったノウハウと、生徒を「ゾーン」に導く独自の指導法を集大成し、お子様の「あと一歩」を引き出すプロフェッショナルとして指導にあたっています。
【学歴】
1996年3月八王子市立城山中学校卒業
1999年3月都立館高等学校 卒業
2002年3月大原簿記法律専門学校 卒業
2010年3月東京理科大学 工学部第二部 経営工学科 卒業
2013年6月国際大学大学院 国際関係学研究科 国際開発学修士課程 修了
【職歴】
私のキャリアは、公務員から始まり、海外勤務などを経て、教育の世界へとたどり着きました。回り道をしたからこそ、教育という仕事への情熱は誰よりも強いと自負しております。
塾講師としては、特に海外から帰国した生徒たちの中学・高校受験指導に力を注いできました。大手進学塾では、最上位クラスを担当させていただき、トップレベルの生徒たちと切磋琢磨する日々の中で、私自身も多くを学びました。
現在は、これまで培ってきたすべての経験を注ぎ込み、自身の塾で未来ある子どもたちの指導にあたっています。
指導/合格実績実績内容は先生の自己申告により掲載されています
【指導/合格実績】
中学受験【帰国】
慶應義塾湘南藤沢中等部
渋谷教育学園（渋谷校・幕張校）
広尾学園中学校
東京都市大学付属中学校
市川中学校
大妻中学校など
中学受験【一般】
神奈川御三家
栄光学園中学校
聖光学院中学校
早慶附属中学校
慶應義塾普通部
早稲田中学校など
MARCH附属中学校
明治大学付属明治中学校など
高校受験【一般・帰国】
早慶附属高等学校
MARCH附属高等学校
公立高等学校 (神奈川県立横浜国際高等学校など)オンライン指導コース
|1教科指導コース教科指導コース
感謝の声
志望校：淑徳与野中学校
2026/02/21
合格体験記
私は小学3年生から通塾を始め、5年生前期までは特待生として順調に成績を維持していました。しかし、5年生後期頃から少しずつ成績が下がり始め、6年生になると授業の進度が速くなり、宿題量も増えたことで、復習に十分な時間を回せなくなりました。もともと処理速度があまり速いタイプではないこともあり、以前のような成績を保つことが難しくなり、思うように結果が出ない時期が続きました。
それでも夏期講習では「ここで頑張ろう」と気持ちを切り替え、これまで以上に勉強に本気で取り組みました。その結果、秋頃までは成績が右上がりになり、自信とモチベーションも高まっていきました。しかし、11月の模試で思うような結果が出ず、再び不安を感じるようになりました。
そこで母が、ひろゆき先生の個別指導を契約してくれました。先生は、私の課題が処理スピードにあることを見抜き、スピードを意識した宿題を出してくださったり、授業中も短時間で問題を解く練習を繰り返したりすることで、処理力を鍛えてくださいました。また、すぐに解答を教えるのではなく、「どう考えたのか」「どのような手順で解こうとしたのか」と解法のプロセスを丁寧に確認してくださったことで、思考力も大きく伸びたと感じています。
さらに過去問も詳しく分析していただき、流水算・速さ・ニュートン算など苦手分野については類題を集中的に演習しました。弱点を一つずつ克服していくことで、少しずつ算数に自信がつき、「本番でも大丈夫」と思えるようになりました。
先生は私の努力をしっかり認めてくださりながら、弱点を的確に把握し、具体的な勉強方法や受験本番に向けた心構えについてもアドバイスしてくださいました。
入試本番では、算数と国語は良い得点を取ることができ、無事に志望校の上位コースに合格することができました。
ひろゆき先生のご指導のおかげで、算数に自信を持てるようになり、本番でも自分の力を発揮することができました。最後まで親身にご指導いただき、本当に感謝しています。
受験を通して、「努力は必ず力になる」ということを実感しました。この経験をこれからの中学校生活にも生かし、さらに成長していきたいと思います。
いただいた体験記を拝見し、これまでの道のりでどれほど真剣に自分と向き合い、努力を重ねてきたかが伝わってきて、胸が熱くなりました。5年生後半からの成績の波や、直前期の不安など、決して楽な道のりではなかったはずです。それでも最後まで投げ出さずに「本番でも大丈夫」と思えるまで自分を鍛え上げたその精神力こそが、今回の最高の結果を引き寄せたのだと思います。
私からも、指導を通じて感じたあなたの素晴らしさを振り返らせてください。
合格を引き寄せた「3つの力」
プロセスを言語化する力
授業中、「どう考えた？」という私の問いかけに対し、自分の言葉で筋道を立てて説明しようとする姿勢が非常に印象的でした。単なる暗記ではなく、解法の本質を掴もうとしたことが、本番の初見問題への対応力に繋がりました。
課題に向き合う素直さ
「処理スピード」という自分の弱点を冷静に受け入れ、タイトな時間設定の演習にも必死に食らいついてきてくれましたね。その「スピードへの意識」が、入試本番での心のゆとりを生んだのだと確信しています。
苦手から逃げない粘り強さ
流水算やニュートン算など、多くの受験生が苦労する分野も、類題演習を通じて一つずつ「武器」に変えていきました。その一歩一歩の積み重ねが、最後には大きな自信へと変わっていました。
これからの中学校生活に向けて
「努力は必ず力になる」という実感は、これからの中学校生活、そしてその先の人生において何物にも代えがたい財産になります。上位コースという切磋琢磨できる素晴らしい環境で、持ち前の粘り強さを発揮し、さらに大きく羽ばたいていくことを心から応援しています！
改めて、合格本当におめでとうございます！私の方こそ、最後まで信じてついてきてくれてありがとうございました！！
志望校：なし
2026/02/16
集団塾に通塾しているのですが、塾の宿題をこなすだけになっていて、成績も上がらず、このままではいけないなぁ。どうすればいいんだろう。と悩んでいた時に、ヒロユキ先生とのご縁をいただきました。
ヒロユキ先生の授業は、問題を解く時、時間を意識した授業で、宿題をやる時にも、タイマーを使う様になりました。
又、問題を解いて、間違うのは悪い事では無い。というのも、繰り返し言ってくれることで、間違う事は悪い事ではなく、諦めずに、出来る様になればいいんだ。と思って、問題に向かえる様になりました。
ヒロユキ先生の授業は、テンポがいいので、息子は授業が終わると、
「授業があっという間に終わる。とても楽しい!!」と笑顔で話してくれます。
今までの、算数がわからない、楽しくないから、「算数が楽しい‼」に変わってきています。
ヒロユキ先生の授業を受ける様になってから、塾の宿題にも前向きに取り組む様になり、テストの目標も何となくではなく、具体的になりました。
息子自身の勉強への意識が変わってきているのがとても感じられて、親として嬉しいです。
ヒロユキ先生の授業は、いつも本気で、絶対に出来る様になると、生徒を信じて、熱意を持って指導してくれます。
又、ヒロユキ先生がお忙しい中、保護者の相談にも親身になって乗って下さいます。
親子共々、心から信頼できる先生に出会えて、感謝しております。
目標を達成出来る様に、引続き、ご指導宜しくお願いい致します。
いつも大変お世話になっております！
心温まるメッセージをいただき、本当にありがとうございます。
拝読しながら、僕も胸が熱くなる思いです。
息子さんが「算数が楽しい！」と言って笑顔で授業を終えてくれること、講師としてこれ以上の喜びはありません。当初の「宿題をこなすだけ」という状態から、今ではタイマーを使い、具体的な目標を持って取り組めるようになったのは、息子さん自身が「変わりたい」と強く願い、一歩踏み出した結果です。その成長を間近で見守ることができ、僕も幸せです。
「間違いは悪いことではない」というメッセージを真っ直ぐに受け止めてくれたからこそ、今の前向きな姿勢があるのだと思います。
中学受験への道はこれからも続きますが、息子さんの「できる！」という可能性を私は一瞬たりとも疑いません。これからも、楽しさを忘れず、かつ着実に力をつけていけるよう、全力で、本気で向き合わせていただきます。
こちらこそ、今後ともどうぞよろしくお願いいたします！
志望校：球陽中学校
2026/01/15
息子が中学受験をしたいと言い出し、他の習い事や兄弟の習い事で送迎も難しく悩んだ末にオンライン授業を始めました。
右も左も分からない私達に先生はとても親身に相談に乗って下さり、子どもへの言葉掛けや向き合い方等も教えてくれました。
親としては、受験＝沢山勉強させなきゃいけないと思ってしまい、息子に対しても言葉掛けが厳しくなりがちでした。
ヒロユキ先生は「計算は1日3問！音読1日5分！理科社会のドリルは1日2ページでいいんです！」と、量よりもコツコツ続ける事が大切だと教えてくれました。
その言葉に私達夫婦も我に返り、息子も自分からコツコツ励むようになり計算のスピードも上がり、大嫌いだった音読も料理をしている私の横で読んでくれるようになりました。自信がつけば、もっと勉強したいと自然となるのですね。
正直、授業に関しては丸投げですが…授業が終わる度に息子は「楽しかった！！次の授業が楽しみ！」と言っています。親としては、その言葉と笑顔が1番の安心と喜びです。息子の話では、ヒロユキ先生の授業はあっという間に終わってしまうそうです。それぐらい、とてもテンポが良く飽きさせる事なく「勉強をさせられている…ではなく、勉強は理解できるとこんなに楽しいんだ！」と導かれるようです。
部屋からは、ずっと会話が聞こえます。問題を読ませて語彙力理解力を付けさせたり、間違えていても「なるほどね！どうしてそう思ったの？」と子どもの意見を受け入れ尊重してから「でも、答えはこうなんだけど、どうしてだと思う？」と、常に会話をして一緒に考えてくれています。
画面越しなので遠く感じるのかなと少し不安もありましたが、全くそんな事を感じさせず息子と先生の信頼関係が瞬く間に築いていて驚きました。息子にとってヒロユキ先生は1番の理解者です。「ヒロユキ先生と勉強していたら、絶対に合格できる！」と息子は信じています。
今後とも宜しくお願い致します。
この度は、うれしい投稿ありがとうございます！
そして、返信が遅くなり申し訳ございません。
お子さんは、いつも前向きで元気で利発で、、、、、、
授業ではいつも元気をもらい、感心しています。
僕もお子様に負けないよう全身全霊で努力し、受験まで全力で応援していきます！
必ず合格しましょう！
先生のブログ
|全93件2026/3/26
承知しました。テーマは「基本問題の完全習得による偏差値50突破と、その先の60・70への道筋」ですね。単発の学習戦略テクニック紹介として、2000〜2500字程度で執筆します。基本問題が完璧でないなら偏差値60は幻だ偏差値50を超えられない子の答案には、ある共通点がある。基本問題で、点を落としている...
2026/3/26
偏差値が上がらない本当の理由は「机の上」にあるうちの子、毎日勉強しているのに成績が上がらない。そう思っているご家庭に、一つ聞いてみたい。お子さんが勉強している机の上に、今、何が置いてあるか把握していますか？消しゴムのカス、昨日の漫画、よくわからないシール、半分空のペットボトル。そういう「環境」を放置...
2026/3/25
塾に通って1年以上経つのに、偏差値が45から動かない。そういう相談が後を絶たない。親御さんは焦って「応用問題集を追加しようか」と言い出す。お子さんは疲弊している。でも、やることだけ増えていく。僕はこのパターンを見るたびに、同じことを思う。「教科書、ちゃんとやり込みましたか?」偏差値50の正体中学受験...
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