オンライン家庭教師マナリンク
英語

花子が太郎に財布を盗まれた。〜日英の受身文を考える〜

2019/11/23

突然だが

「窓が太郎に割られた」

を英語で言えるだろうか?


ひとつの例としては

“The window was broken by Taro.”

と言える。


では

「花子が太郎に財布を盗まれた」

は英語でどう言うだろうか?


“Hanako was stolen her wallet by Taro.”

のように考えた人はいないだろうか。

実はこれは誤りである。

正しくは

“Hanako had her wallet stolen by Taro.”

と言える。


日本語は表面上どちらも同じ受身文のように見えるのに英語で表現が変わってしまうのは何故であろうか。


以下に3つの日本語の受身文を挙げてみる。


①私はパーティーに招待された。

②私はおばあさんに道を尋ねられた。

③私はトムに足を踏まれた。


それぞれを英訳してみると以下のようになる。

❶ I was invited to the party.

❷ I was asked the way to the station by a lady.

❸ I had my foot stepped on.


❶と❷はbe+過去分詞による受身文になっているが、❸はhaveを使った表現となる。

❸を*I was stepped on my foot.とすることは出来ない。


①②③の日本語はおそらくどれも受身文だと感じられるだろう。

しかし何故英語では表現が変わるのか。

それはそれぞれを能動文に直してみるとヒントが見えてくる。


能動文に直すと

①’(誰かが)私をパーティーに招待した。

→They invited me to the party.

②’おばあさんが私に駅までの道を尋ねた。

→A lady asked me the way to the station.

③’(誰かが)私の足を踏んだ。

→Someone stepped on my foot.

となる。


①’②’と③’の違いが分かるだろうか。

①’②’は動詞の目的語が私(me)であるのに対して、③’は動詞の目的語が私の足(my foot)である。


③は受身文だと「私」が文に現れたにも関わらず能動文(③’)だとあくまで文に現れるのは「私の足」だ。

③’で英訳を入れたが、これを見た上で「受身文にしなさい」と言われたらおそらく

My foot was stepped on.

(私の足は踏まれた)

と答えるのではないだろうか。

そしてこの文は誤りではない。


実は日本語の受身文には大きく分けて2つの種類がある。

「直接受身文」と「間接受身文」である。

直接受身文とは、能動文における動詞の目的語(〜を、〜に)を主語にした文のことである。


私をパーティーに招待した。

→私はパーティーに招待された。


おばあさんが私に駅までの道を尋ねた。

→私はおばあさんに駅までの道を尋ねられた。


このように能動文において「〜を」「〜に」になっている部分を主語に据える。

直接受身文は能動文と対応しあった言い方だと言える。


これに対して間接受身文は、能動文と対応しあった関係とは言えないのである。

この間接受け身文の主語は「出来事全体の影響を受ける人」となる。


誰かが私の足を踏んだ。

この「誰かが私の足を踏んだ」という出来事に影響を受けているのは「私」である。

間接受身文で言えば「私は誰かに足を踏まれた」となる。


冒頭の「花子が太郎に財布を盗まれた。」も実は間接受身文である。

これを能動文に直してみると「太郎が花子から財布を盗んだ。」となる。

直接受身文として考えれば「盗んだ」対象はあくまで「私の財布」であるが、「太郎が財布を盗んだ」という出来事全体から影響を受けているのは「花子」である。


この間接受身文の一部は英語ではhave(またはget)を使った表現である程度表すことができる。


一部としたのは、言うまでもなく全ての表現をこれで言い換えることが出来るわけではないからである。


例えば


私は赤ん坊に泣かれてしまった。


能動文に直すと「赤ん坊が泣いた。」となる。

「泣く」は自動詞なので目的語を持たない。

よって英語でこれを受身文として表現することは出来ないのだ。


あえて英語で言えば“I made the baby cry.”と言えるかもしれないが、これはどちらかと言えば「泣かせた」のニュアンスに近く、「泣かれた」という日本語の語感からはおそらく離れてしまうだろう。


このように日本語の受身文は必ずしも同じように英語で受身文として表現できるわけではない。


日本語の受身文には直接受身文と間接受身文とがあり、特に間接受身文はそのまま受身文として英訳することが出来るわけではないことは頭の片隅に置いておいても良いだろう。

このブログを書いた先生

このブログに関連するオンライン家庭教師はこちら

英語のおすすめの指導コース

22,000円/月
1回60分(月4回(週1回目安))
高校1〜3年生、浪人生、社会人
  • 共通テストの英語で確実に80%以上の得点を確保したい生徒(高1~浪人)
  • 英語が苦手だけど、何をどう勉強するのが一番の近道なのか分からない人
  • 定期テストでも成績を伸ばしたい高校生
コースの詳細を見る
15,000円
30分(全5回)
高校1〜3年生、浪人生
  • 短期間に一気に英単語を覚えたい人
  • 単語学習をきっかけに英語学習にはずみをつけたい人
  • 1,000単語をマスターして英語に自信を付けたい人
コースの詳細を見る
45,000円/月
1回90分(月4回(週1回目安))
高校1〜3年生、浪人生
  • 他塾・予備校で慶応法学部特化型の英語対策に不満がある方
  • 独学に限界を感じ伸び悩んでいる方、特に英語長文読解や語彙力に課題がある方
  • 英検準1級程度の実力がある生徒
コースの詳細を見る
20,000円/月
1回60分(月4回(週1回目安))
高校2・3年生、浪人生
  • 共通テスト模試で50点以下・平均点以下の人
  • 共通テスト英語の点数が6割を超えられない人
  • 国公立大学・共通テストを使った私立受験を考えている人
コースの詳細を見る
英語の月額コース
音読で英語の語彙力•読解力を高める基礎からのリーディング講座
三者面談あり
タイプ別
無料体験あり
音読で英語の語彙力•読解力を高める基礎からのリーディング講座
22,000円/月
1回60分(月4回(週1回目安))
小学1〜6年生
  • 英語を「読めない・意味が取れない」と感じている生徒さん
  • 日本語を学ぶように物語を通して読む力をつけたい生徒さん
  • 英語の基礎からやり直して自信をつけたい生徒さん
コースの詳細を見る

英語のブログ

📚✨知識の定着は「シークエンス」!英語学習は流れをつくって繰り返そう🌱

「単語を覚えたはずなのに、テストになると思い出せない……😢」「文法を勉強したのに、問題を解くとうまく使えない……💦」そんな経験はありませんか?英語の学習で大切なのは、一度勉強して終わりにするのではなく、学習の流れ(シークエンス)をつくり、繰り返し取り組むことです!💪✨予習 → 授業 → 当日復習 → 数日後の復習 → 週末の総復習。この一連の流れを意識することで、学んだ知識を少しずつ確実なものにしていきましょう!😊📖━━━━━━━━━━━━━━━━━━🔷 ① 授業前:軽い予習で準備をしよう! 📝━━━━━━━━━━━━━━━━━━学校や塾の授業を受ける前に、教科書や副教材に目を通しておきましょ...続きを見る
内山の写真
内山オンライン家庭教師
2026/10/24

📚 反復が学習効果を生む!✨「覚えられない」を「忘れない」に変える勉強法

「英単語を何度覚えても、すぐに忘れてしまう……😢」「文法は理解したつもりなのに、いざ問題を解くと間違えてしまう……💦」「使えたら完璧でかっこいい英文が書けるのに、肝心の表現が出てこない!」「国語の文法や古文単語、文学史も、覚えたはずなのに気づくと忘れている……😭」こんなお悩みを抱えていませんか?実は、これらは英語や国語を学習している生徒さんからよく聞くお悩みです。でも、ここで一つお伝えしたいことがあります。🌟 覚えられないのは、あなたの記憶力が悪いからとは限りません!もしかすると、必要な反復回数がまだ足りていないだけかもしれないのです。今回は、学習効果を高めるために欠かせない「反復」の大切さと...続きを見る
内山の写真
内山オンライン家庭教師
2026/10/21

英検1級でも説明できない? カップうどんの「お揚げ」が教えてくれる、本当の英語力

■ JALの3倍以上の初任給 ── 「すごろくの上がり」と呼ばれた会社もう30年以上前、私が**英国航空(ブリティッシュ・エアウェイズ)**で働いていた頃の話です。当時、航空業界を目指す人たちの間では、欧州系の外資系航空会社、なかでもブリティッシュ・エアウェイズに入ることは**「すごろくの上がり」**と言われていました。理由ははっきりしていて、待遇が桁違いだったのです。私自身、大学卒業時には国内最高峰と言われたJALから内定をいただいていましたが、ブリティッシュ・エアウェイズの大卒初任給は、そのJALの3倍以上。以前から私のブログを読んでくださっている皆様には、おなじみの話かもしれません。それ...続きを見る
上谷の写真
上谷オンライン家庭教師
2026/10/19

【早慶・医学部合格】ターゲット1900は高2の3月までに完全に覚えきれ!英単語が「使える武器」になるまでには半年かかる

【結論】早慶・医学部を目指すなら、英単語帳は「高校2年生のうちに」完全に覚えきってください「英単語って、いつまでに覚えればいいんですか?」受験生や保護者の方から、毎年必ずいただく質問です。早稲田・慶應・私立医学部の合格指導を長年続けてきた立場から、はっきりお答えします。ターゲット1900レベルの英単語は、高校2年生が終わる前に「完全に」覚えきっていなければなりません。「高3からでも間に合うのでは?」と思った方こそ、この記事を最後まで読んでください。そこには、多くの受験生が気づかない**「英単語の熟成期間」**という落とし穴があるのです。【衝撃の事実】英単語は「覚えた瞬間」には使えない単語帳で「...続きを見る
上谷の写真
上谷オンライン家庭教師
2026/10/18

速く解けばいいわけじゃない!テストで時間を上手に使うための練習

「テストで時間が足りなくなってしまう」「急いで解くと、ケアレスミスが増えてしまう」お子さんの勉強について、そんなお悩みはありませんか?テストでは、問題を解く力だけでなく、限られた時間をどう使うかも大切です。そこで私の授業では、時間を意識して問題を解く練習を取り入れています。ただし、私が目指しているのは、何が何でも速く解けるようになることではありません。今回は、授業で行っている時間配分の練習についてご紹介します。⏱️「よーい、どん!」で時間を意識する授業では、問題の難易度や量に応じて、「この問題は○分くらいで解いてみよう」という目安を設け、ストップウォッチで時間を計ることがあります。「よーい、ど...続きを見る
安芸の写真
安芸オンライン家庭教師
2026/10/14

過去問はいつから、どう使う?秋からの効果的な活用法

10月に入り、英検や大学受験に向けて過去問に取り組み始める人も増えてきました。この時期になると、「まだ実力が足りないので、過去問はもう少し後にしたほうがいいですか?」「何年分くらい解けばいいですか?」といった質問を受けることがあります。過去問というと、「本番直前に実力を確認するもの」というイメージを持つ人もいますが、実際にはそれだけではありません。過去問は「今後の勉強を決める材料」になる過去問を解く大きな目的の一つは、現在の実力と目標との距離を確認することです。たとえば英検であれば、・語彙問題で大きく失点している・長文は読めているが時間が足りない・内容は理解できているのに設問で間違える・ライテ...続きを見る
佐藤の写真
佐藤オンライン家庭教師
2026/10/14

この先生の他のブログ