ヒロユキ先生のブログ(109件)

公立中高一貫校の適性検査を「学問」だと勘違いし、ただ漠然と算数や国語を勉強している親子は、情報戦における「養分」でしかありません。合格最低点を最短距離で超えるために必要なのは、教科書をベースとした戦略的思考と、論理の境界線を引く作業効率です。1. 概数と範囲：資料解釈の鉄則適性検査の資料問題において...続きを見る

2026/4/7

「先生の授業って、普通の個別指導と何が違うんですか？」保護者の方から、この質問をよくもらう。答えは一言で言える。生徒が考える時間の比率が、根本的に違う。多くの個別指導では、講師が丁寧に解説し、生徒はそれをノートに写す。あれは「授業を受けた気になる」ための儀式であって、算数の力はほとんどつかない。思考...続きを見る

2026/4/4

算数の偏差値で悩んでいるお子様が、着実に力をつけていくための具体的な進め方をご説明します。 「何から手をつければいいかわからない」という状態を解消し、一歩ずつ目標に近づけるよう、以下の4つの柱でサポートします。1. 教材を絞り、基礎を固める今のレベルに合っていない難しい問題を解き続けることは、自信を...続きを見る

2026/4/4

僕は中学受験の経験がない。これは講師としてのコンプレックスでもあったが、今となっては逆に財産だったと思っている。中学受験を経験していないということは、中学受験の「常識」を疑わずに内面化していないということだからだ。僕が本格的に勉強と向き合ったのは中学・高校からで、そのとき学校の先生や塾の先生から繰り...続きを見る

2026/4/2

テーマの性質を確認しました。「説明は足りないくらいがちょうどいい」という指導論、つまり単発の教授法テクニックの話ですね。2000〜3000字で行きます。「わかりやすい説明」が生徒を潰す勉強熱心な親御さんほど、塾講師に「説明のうまさ」を求める。わかりやすく、丁寧に、順を追って。それが「良い授業」だとい...続きを見る

2026/4/2

了解しました。テーマは「ワーキングメモリーの問題と、枝葉を増やす段階的指導法」ですね。内容の性質から判断すると、これは「指導哲学・教育論」の解説記事です。3000〜4000字程度で、保護者と生徒双方に刺さる構成で書きます。「わかった」のに解けない子の正体塾に通い始めて3ヶ月。授業中はうなずいている。...続きを見る

2026/3/30

承知しました。テーマは「基本問題の完全習得による偏差値50突破と、その先の60・70への道筋」ですね。単発の学習戦略テクニック紹介として、2000〜2500字程度で執筆します。基本問題が完璧でないなら偏差値60は幻だ偏差値50を超えられない子の答案には、ある共通点がある。基本問題で、点を落としている...続きを見る

2026/3/26

偏差値が上がらない本当の理由は「机の上」にあるうちの子、毎日勉強しているのに成績が上がらない。そう思っているご家庭に、一つ聞いてみたい。お子さんが勉強している机の上に、今、何が置いてあるか把握していますか？消しゴムのカス、昨日の漫画、よくわからないシール、半分空のペットボトル。そういう「環境」を放置...続きを見る

2026/3/26

塾に通って1年以上経つのに、偏差値が45から動かない。そういう相談が後を絶たない。親御さんは焦って「応用問題集を追加しようか」と言い出す。お子さんは疲弊している。でも、やることだけ増えていく。僕はこのパターンを見るたびに、同じことを思う。「教科書、ちゃんとやり込みましたか?」偏差値50の正体中学受験...続きを見る

2026/3/25

塾のパンフレットを開けば、判で押したように同じ言葉が並んでいる。「わかるまで丁寧に指導します」「反復練習で基礎を固めます」「やる気を引き出す授業」。どれも間違いではない。ただ、正しくもない。もう少し正確に言うと、それらは「100人に試して60〜70人には有効だった処方箋」だ。残りの30〜40人が何を...続きを見る

2026/3/23