残り1枠
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ヒロユキオンライン家庭教師
5.00(435件)
指導歴10年
最終学歴東京理科大学 工学部 卒業
自己紹介
中学受験の算数を専門とするオンライン家庭教師です。予習シリーズ・SAPIX・日能研・四谷大塚・グノーブル・新演習など主要塾の教材に対応し、帰国生入試や公立中高一貫の適性検査（算数・数理分野）、東海・関西・九州・東北・北海道など全国のご家庭を指導しています。
「塾の宿題が回らない」「テストのたびにクラスが上下する」「算数だけが足を引っ張る」——その原因は才能ではなく、家庭学習の優先順位と答案の型にあります。やることを増やすのではなく、やらないことを決める。これが私の指導方針です。
ena・四谷大塚・日能研で最上位クラスを担当し、家庭教師のトライでは全講師の上位3.5％に選出されました。
そしてもう一つ、私が大切にしていることがあります。面談の日程を固定していないことです。2ヶ月に1回の定期面談では、気づきの共有が遅れてしまう。お子様の答案や取り組みを見て気になったことは、授業の直後に限らず、その週のうちにチャットでお伝えし、必要ならその場で面談をご提案します。早いフィードバックこそが、私の指導の核です。
【現在の受付状況について】
おかげさまで、現在お預かりしている生徒さんでほぼ満席となっております。皆様とのご縁に感謝の気持ちでいっぱいです。
授業の質と、各コースの内容を責任を持って維持したいという考えから、新規のお引き受けは限定させていただいています。表示している残り1枠は、来年度（新学年）からのスタートをご検討中のご家庭に向けた先行受付枠です。
来年度からの指導をご希望の方は、ウェイティングリスト（空き待ち）へのご登録を承っています。枠が確定し次第、ご登録いただいた順に優先してご案内しますので、お気軽にメッセージをお送りください。現時点でのお子さまの学習状況を伺っておくと、スタート時点からすぐに本題に入れます。
なお、毎週の継続指導は来年度からとなりますが、単発（スポット）での授業であれば、現在もご相談を承っています。「この単元だけ見てほしい」「模試の解き直しを一緒にやってほしい」といったご要望があれば、お気軽にお声がけください。
また、「お悩み相談」の窓口はいつでも開いています！
効率的な勉強方法が知りたい
中学受験を続けるか迷っている
子どもとの接し方に疲れてしまった……
そんな時は、ひとりで悩まずお声がけください。少しお話しするだけで、パッと心が晴れることもあります。いつでもメッセージお待ちしております！✨
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塾に通い、家庭でも努力しているのに、算数の成績が思うように伸びない。
そんな悩みを抱えるご家庭は少なくありません。
大手塾のカリキュラムはよくできていますが、いったんつまずくと、授業を受けているだけで理解が追いつかない状態になりやすいです。実際、週ごとの課題やテストに追われる中で、復習や弱点補強が後回しになり、苦手が積み上がってしまうことがあります。
私はこれまで、四谷大塚・日能研・enaで最上位クラスを担当し、家庭教師のトライでは全講師の上位3.5％に選出されました。
中学受験算数、とくに「苦手意識が強いお子さまを、合格できる思考に変えていくこと」を得意としています。
私の指導の原点
私自身、もともと勉強が得意だったわけではありません。
小学校から高校まで野球に打ち込み、大学受験でも失敗しました。
そんな中で学んだのは、勉強は根性だけで乗り切るものではなく、やり方と仕組みで変えられるということです。
復習のタイミング、間違えた問題の分析、過去問の使い方、やる気が出ない時の進め方。そうした学習の「型」を整えることで、成績は変わっていきます。
だからこそ私は、ただ解き方を教えるのではなく、その子が実際のテストで使える形まで理解を落とし込むことを大切にしています。
指導で大切にしていること
算数は、「好きになれば伸びる」というより、できるようになることで前向きになれる教科だと考えています。
正解が増える。模試の点が上がる。自信がつく。
その積み重ねの先に、算数の面白さが見えてきます。
そのため、私の授業では
今どこでつまずいているのかを明確にすること
解ける問題を増やして成功体験を積むこと
塾のカリキュラムに埋もれず、必要な課題を見極めること
を重視しています。
塾の教材や週テストは、点数そのものに一喜一憂するためではなく、弱点を発見し、次に生かすための材料です。
大切なのは、「なぜ取れなかったか」「次に何を直すか」を具体化することです。
私の強み
1. お子さまごとの理解度に合わせた個別設計
同じ問題が解けない場合でも、原因は一人ひとり違います。
知識不足なのか、整理の仕方なのか、図の書き方なのか、途中式の置き方なのか。
私はその原因を細かく見極め、その子専用の説明や課題に落とし込みます。
2. 手書き解説を含む、丁寧な準備
授業時間だけで完結するのではなく、理解を定着させるために、必要に応じて手書き解説や補助教材を用意します。
塾の解説では分かりにくかった内容も、お子さまの視点に合わせて整理し直します。
3. 計算・図・途中式まで含めた指導
算数は、考え方だけでなく書き方でも差が出ます。
どこに式を書くか、図をどう配置するか、途中式をどう残すか。
こうした基本動作が整うと、ミスが減り、思考も安定していきます。
4. 早い段階からの入試思考の育成
学年に応じて無理のない範囲で、入試で求められる考え方を少しずつ育てます。
ただ問題数をこなすのではなく、志望校や現在地に合わせて、必要な力を優先して伸ばします。
こんなご家庭に向いています
塾に通っているが、算数だけ伸び悩んでいる
宿題やテストに追われ、復習まで手が回らない
苦手単元が増え、どこから立て直すべきか分からない
志望校に向けて、何を優先すべきか整理したい
厳しさよりも、論理的で具体的な指導を求めている
保護者の方へ
中学受験では、がんばっているのに成果が見えず、不安になる時期が必ずあります。
ですが、伸び悩みには理由があり、理由が分かれば打ち手も見えてきます。
私は、感覚や根性論ではなく、現状分析と具体策をもとに、お子さまが前に進めるようサポートします。
算数に苦手意識があるお子さまほど、変化のきっかけをつかんだ時の伸びは大きいです。
一人ひとりの状況に合わせて、着実に「できる」を増やしていきます。
保護者様へのメッセージ中学受験では、お子さま本人の努力はもちろん、保護者の方の支えもとても大きな力になります。
その一方で、「これだけ頑張っているのに結果につながらない」「このままで間に合うのだろうか」と、不安を感じる場面も多いと思います。
算数の伸び悩みは、才能やセンスだけが原因ではありません。
多くの場合は、つまずいているポイントが整理できていないこと、今のお子さまに本当に必要な課題が見えていないことに原因があります。
だからこそ私は、今の理解度を丁寧に見極め、何を優先して取り組むべきかを明確にしながら指導を進めます。
また、保護者の方がご家庭でどこまで関わるべきか悩まれることも少なくありません。
私は、お子さまに必要以上の負担をかけず、保護者の方にも過度な管理役をお願いしない形で、できるだけ学習の道筋が見える指導を心がけています。
「何が課題で、次に何をすべきか」が分かるだけでも、ご家庭での不安はかなり軽くなります。
成績が伸びるまでには時間がかかることもありますが、正しい方向で積み重ねれば、必ず変化のきっかけは生まれます。
目先の点数だけに振り回されず、お子さまが着実に前進できるよう、一緒に考えながら支えていきます。
生徒様へのメッセージ算数が苦手でも、心配しなくて大丈夫です。
できないのは、センスがないからではなく、まだ正しいやり方を知らないだけです。
算数には、「こういう問題なら、こう考える」という型があります。
その型が身についてくると、テストでも落ち着いて考えられるようになります。
私は、ただ解き方を説明するだけではなく、本番で使える形まで理解することを大切にしています。
「できない」「こわい」と感じていた問題が、「これならやれそう」「前より分かる」に変わると、算数は少しずつ楽しくなってきます。
大事なのは、あきらめずに、自分に合った方法で積み重ねることです。
一緒に、できる問題を増やし、自信をつけていきましょう。
次のテストで、「前より解けた」と思えるような力を、少しずつ作っていきます。
趣味私は「算数の問題研究」をライフワークとしており、日々、最新の入試傾向や「より美しく、速い解法」を追求しています。この算数への没入感こそが、私の授業の熱量の源です。また、多趣味であることも、お子様とのコミュニケーションや指導法に大きく活かされています。
集中力をコントロールするスポーツ科学
筋力トレーニング、サイクリング、ボルダリング、野球など、体を動かすことが大好きです。特にボルダリングや野球の守備では、瞬時の判断力と極限の集中力が求められます。このスポーツ科学の知見を活かし、授業でも「インターバルトレーニング」のように、適度な緊張と緩和を繰り返すことで、お子様の脳の処理速度を最大化させる指導を行っています。
お笑いに学ぶ「論理的で分かりやすい」説明術
お笑い番組を見ることも趣味の一つです。人気芸人のトークは、非常に論理的で計算された構成になっています。私はその「話の組み立て方」を研究し、難解な特殊算や図形問題の説明を、お子様が飽きることなく、すんなりと理解できる「言語化能力」へと昇華させています。
マリオカートで養う「テストの戦略性」
生徒たちと共通の話題になることも多いマリオカートですが、実は中学受験の算数と共通点があります。「どのアイテム（解法）を、どのタイミングで使うか」「限られた時間内で、どのコース（問題）を優先的に攻略するか」という戦略的な思考です。ゲーム感覚で楽しみながらも、入試本番で役立つ「勝負強さ」や「判断力」を養うヒントを伝えています。
学歴■講師プロフィール（学歴・経歴）
【指導経歴・実績】
・ena・四谷大塚・日能研など大手進学塾にて、最上位クラス(偏差値60以上)を担当
・帰国子女・海外子女クラスの中学・高校受験指導を数多く担当
・「思考構造化×処理速度向上」を軸に、国内外問わず上位層の生徒を指導
現在は、大手塾で培ったノウハウと、生徒を「ゾーン」に導く独自の指導法を集大成し、お子様の「あと一歩」を引き出すプロフェッショナルとして指導にあたっています。
【学歴】
1996年3月八王子市立城山中学校卒業
1999年3月都立館高等学校 卒業
2002年3月大原簿記法律専門学校 卒業
2010年3月 東京理科大学 工学部第二部 経営工学科 卒業
└ 物事を構造的・論理的に捉える力を体系的に学ぶ
2013年6月 国際大学大学院 国際関係学研究科 国際開発学専攻 修士課程 修了
└ グローバルな視点と探究的思考を修得。帰国生入試指導の基盤に
私のキャリアは、公務員から始まり、海外勤務などを経て、教育の世界へとたどり着きました。回り道をしたからこそ、教育という仕事への情熱は誰よりも強いと自負しております。
◆中学受験【一般・帰国生入試】
慶應義塾中等部
慶應義塾湘南藤沢中等部
渋谷教育学園渋谷中学校
渋谷教育学園幕張中学校
麻布中学校
広尾学園中学校
海城中学校
早稲田中学校
駒場東邦中学校
聖光学院中学校
栄光学園中学校
市川中学校
大妻中学校
吉祥女子中学校
早稲田大学系属早稲田実業学校中等部
慶應義塾普通部
洗足学園中学校 など
◆高校受験【一般・帰国生入試】
早稲田大学本庄高等学院
早稲田高等学校
早稲田大学高等学院
早稲田大学系属早稲田実業学校高等部
慶應義塾高等学校
慶應義塾志木高等学校
慶應義塾女子高等学校
慶應義塾湘南藤沢高等部
立教新座高等学校
明治大学付属中野高等学校
立教池袋高等学校
明治大学付属明治高等学校
国際基督教大学高等学校 など
【学歴】
東京理科大学 工学部 経営工学科 卒業
（物事を構造的・論理的に捉える「算数的思考」の基礎を、私自身も理系大学で徹底的に学びました）
国際大学大学院 国際関係学研究科 国際開発学修士課程 修了
（グローバルな視点とアカデミックな探究経験が、特に「帰国生入試」の指導や、物事の「本質」を問う指導の核となっています）
【経歴と指導実績】 公務員や海外勤務といった多様な社会経験を経て、その情熱のすべてを教育の世界に注ぐことを決意しました。回り道をしたからこそ、教育という仕事への覚悟は誰よりも強いと自負しております。
塾講師としてのキャリアの軸は、一貫して「トップレベルの中学受験指導」です。 ena、四谷大塚、日能研など複数の大手進学塾において、偏差値60以上の最上位クラスを専門に担当。特に、自身の大学院での経験も活かした**「帰国生入試指導」**を得意とし、数多くの生徒を最難関校合格へと導いてきました。
現在は、大手塾で培ったノウハウと、生徒を「ゾーン」に導く独自の指導法を集大成し、お子様の「あと一歩」を引き出すプロフェッショナルとして指導にあたっています。
【学歴】
1996年3月八王子市立城山中学校卒業
1999年3月都立館高等学校 卒業
2002年3月大原簿記法律専門学校 卒業
2010年3月東京理科大学 工学部第二部 経営工学科 卒業
2013年6月国際大学大学院 国際関係学研究科 国際開発学修士課程 修了
【職歴】
私のキャリアは、公務員から始まり、海外勤務などを経て、教育の世界へとたどり着きました。回り道をしたからこそ、教育という仕事への情熱は誰よりも強いと自負しております。
塾講師としては、特に海外から帰国した生徒たちの中学・高校受験指導に力を注いできました。大手進学塾では、最上位クラスを担当させていただき、トップレベルの生徒たちと切磋琢磨する日々の中で、私自身も多くを学びました。
現在は、これまで培ってきたすべての経験を注ぎ込み、自身の塾で未来ある子どもたちの指導にあたっています。
指導/合格実績実績内容は先生の自己申告により掲載されています
【指導/合格実績】
中学受験【帰国】
慶應義塾湘南藤沢中等部
渋谷教育学園（渋谷校・幕張校）
広尾学園中学校
東京都市大学付属中学校
市川中学校
大妻中学校など
中学受験【一般】
神奈川御三家
栄光学園中学校
聖光学院中学校
早慶附属中学校
慶應義塾普通部
早稲田中学校など
MARCH附属中学校
明治大学付属明治中学校など
高校受験【一般・帰国】
早慶附属高等学校
MARCH附属高等学校
公立高等学校 (神奈川県立横浜国際高等学校など)オンライン指導コース
|3教科指導コース教科指導コース
感謝の声
志望校：広尾学園
2026/08/20
中学受験に向けて、マイペースで勉強嫌いな子供の指導に悩んでいた際、ヒロユキ先生のプロフィールを拝見して受講を決めました。
受講からわずか数ヶ月ですが、まさに「中学受験に特化したプロの先生」にお会いできたと実感しています。ただ答えを教えるだけの授業とは異なり、試験当日の時間配分まで見据えた戦略的な指導が本当に素晴らしいです。先生に教えていただく「論理的な型」に当てはめることで、子供も算数をすんなり理解できるようになりました。授業内では毎回しっかり時間を測って取り組むため、本人もいつも以上に集中して向かい合えています。
インプットとアウトプットの時間配分が徹底されたテンポの良い授業のおかげで、無駄のない効率的な学習ができています。
開始してから安定して点数が取れるようになり、今後の成長がとても楽しみです。今後ともよろしくお願い致します。
温かいお言葉と大変励みになるメッセージをいただき、心より感謝申し上げます。
「マイペース」とおっしゃるお子様ですが、授業で伝える「論理的な型」を柔軟に受け入れ、毎回の時間制限にも一歩も引かず真剣に向き合ってくれています。安定して得点できるようになってきたのは、間違いなくご本人の努力と素直さの成果です。また、ご家庭で温かく見守り、指導方針を信頼して支えてくださる保護者様のサポートにも深く感謝しております。
私の指導では、単に答えを教えるのではなく「試験本番で再現できる戦略」を身につけることを最優先としています。テンポや時間配分など、指導の意図をしっかりとご理解いただき、無駄のない効率的な学習を実現できていることを大変嬉しく思います。
お子様にはまだまだ大きな伸びしろがあります。今後も「最小の労力で最大の効果を出す」戦略的な学習法を徹底し、志望校合格に向けて自信を持って試験当日を迎えることができるよう、全力で伴走してまいります。
今後ともどうぞよろしくお願いいたします。
志望校：カリタス女子
2026/07/13
塾には通わず、自宅で『予習シリーズ』を用いて学習をしていますが、算数の点数が低く、本人も苦手意識を引きずっていたためヒロユキ先生の授業を受け始めました。
そこからの変化は目覚ましく、受講してわずか3ヶ月でみるみる成績が向上し、あんなに苦手だった算数が今では一番の得意科目になりました。
先生はただカリキュラムを消化するだけでなく、苦手な単元があった場合は反復用のプリントを出してくださいます。このおかげで基礎の定着をはかりながら、無理なく力を伸ばしていっていただけていると感じます。
豊富な経験に裏付けされた授業内容や的確なアドバイスは、塾なしを選択した親としても非常に心強く、大きな心の支えです。「先生にしっかり食らいついていけば大丈夫」と、これからの受験勉強にも大きな安心感をいただきました。
これからも、どうぞよろしくお願いいたします。
温かいお言葉と大変励みになるメッセージをいただき、心より感謝申し上げます。
受講からわずか3ヶ月で算数が「一番の得意科目」になったとのこと、講師としてこれ以上ない喜びです。塾を通さずに『予習シリーズ』をご家庭で進めるのは、学習管理や単元の理解においてご負担も大きかったかと存じます。その中で、提示した反復プリントや課題から逃げずに取り組み、自力で苦手を克服したご本人の努力と素直さの成果に他なりません。また、日頃から温かく学習環境を整え、指導方針を信頼してくださる保護者様のサポートがあってこそだと実感しております。
『予習シリーズ』は非常に質の高い教材ですが、独学では「どこでつまずいているか」の見極めや基礎の完全定着が難しい面があります。だからこそ授業では、お子様の理解度に応じた反復演習を取り入れ、「わかる・解ける」という成功体験を確実に積み重ねることを重視しております。
苦手意識が払拭され、算数が大きな武器となった今、今後の伸びしろは計り知れません。これからも「塾なし受験」のご家庭における最高の伴走者・大きな安心感となれるよう、戦略的かつ確実にお子様の力を引き出していく所存です。
今後とも、どうぞよろしくお願いいたします。
志望校：渋渋、広尾小石川、三田国際
2026/06/18
熱い先生です。算数が苦手で勉強嫌い、マイペースな子ですが、前向きに励まし続けてくださっています。授業は無駄がなく、熱量を持ってテンポよく進み、授業時間を最大限活用してくださいます。子どもの目標や弱点や強みを見つけ、そこに集中したオーダーメイドの指導をしてくださるので、効率よく取り組めています。また、親の要望や相談に対してもリアクションが早く、安心してお願いできます。
子どもは宿題にまだ消極的な面もありますが、授業は毎回楽しみに受講しており、勉強への苦手意識が強かった子にとっては、授業時間だけでも前向きな変化を感じています。
温かいお言葉をいただき、誠にありがとうございます！「熱い」というお言葉、私にとっても大変励みになります。
算数や勉強に対する苦手意識があったとのことですが、毎回楽しみに授業に参加してくれている様子を私も大変嬉しく思っております。授業を通じて見られる前向きな変化は、お子様ご自身の頑張りの賜物です。
これからも、限られた授業時間を最大限に活かし、お子様の強みをさらに引き出し、弱点をしっかりカバーする「無駄のないオーダーメイドの指導」を提供してまいります。宿題につきましても、少しずつご家庭での学習習慣が定着するよう、お子様のペースに合わせて引き続き声掛けとサポートを行っていきますのでご安心ください。
目標達成に向けて、今後も保護者様としっかり連携を取りながら全力で伴走させていただきます。些細なことでも遠慮なくご相談ください。引き続き、よろしくお願いいたします！
先生のブログ
|全222件2026/8/23
広尾学園の帰国生入試には、英語で出題される算数があります。これを聞いて構えるご家庭が多いのですが、過去問を分析した立場から申し上げると、ここの算数の中身は基礎レベルです。僕はena・四谷大塚・日能研で最上位クラスを担当してきた中学受験算数の講師です。海外在住のご家庭をオンラインで指導しています。英語...
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洗足の帰国生入試の算数で、最初の計算問題を軽く見ていませんか。過去問を分析した立場から申し上げると、ここを落とすか取り切るかが、合否を分けます。僕はena・四谷大塚・日能研で最上位クラスを担当してきた中学受験算数の講師です。海外在住のご家庭をオンラインで指導しています。最初の計算問題は、死守です洗足...
2026/8/23
SFCの帰国生入試の算数で、難問対策に時間を使っていませんか。過去問を分析した立場から申し上げると、SFCの算数で問われているのは思考力ではなく処理速度です。45分という制限が、この試験の性格を決めています。僕はena・四谷大塚・日能研で最上位クラスを担当してきた中学受験算数の講師です。海外在住のご...
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