タケウチ先生のブログ(130件)

問題作成編①：なぜ「問題構成」が必要かはじめに前シリーズでは、AIを活用して学習の「地図＝ロードマップ」を作る方法を解説しました。今回はいよいよ次のステップ、問題作成 に入ります。AIに「本文を説明して」と頼むだけでは、ただの読み物が出力されるだけで、学習効果は限定的です。子どもにとって学...続きを見る

2025/8/22

はじめに家庭でプリントを作ろうとすると、多くの方は「どんな問題を作るか」に目を向けがちです。しかし実際に取り組んでみると、最初にぶつかる壁は 「どの順番で学ばせるか」 です。たとえば世界地理の冒頭単元「地球の姿」。緯度・経度、時差、地図の投影法などが出てきますが、これをバラバラに...続きを見る

2025/8/22

近年、AIを活用して学習プリントを作ろうとするご家庭が増えています。実際に指示を与えるだけで教材の形はすぐに出力できるため、「自宅でも教材を用意できるのでは」と考える方も少なくありません。しかし、実際に取り組んでみると次のような課題が見えてきます。◉ 学習順序の整理が難しい：どの単元から、...続きを見る

2025/8/22

① なぜプロンプトが大事かAIにプリントを作らせると便利ですが、実は**「どう指示するか（プロンプト）」** が結果を大きく左右します。曖昧な指示では◉ 省略されたり◉ 難しすぎる問題が出たり◉ 形式がバラバラになったりします。でも逆に、伝え方を工夫すれば驚くほど安定して成果が出ます。この「伝え直し...続きを見る

2025/8/19

①導入：親御さんが抱える“よくある悩み”「うちの子、家で問題集は解けているのに、テストになると点数が取れないんです」「単語は覚えているはずなのに、英作文になると全然出てこなくて…」家庭教師をしていると、保護者の方からこうした声をよく耳にします。これは決して珍しいことではありません。実際、私自身も中学...続きを見る

2025/8/19

第1部：カフェでの出会い放課後、校舎の一角にあるカフェ風の休憩スペース。窓際の席には西日が差し込み、ゆったりとした音楽が流れている。ナツミはラテを片手に、タブレットをテーブルに置き、何やら画面を食い入るように見つめていた。「…あ、これ絶対ユイに見せなきゃ！」と小さく声を上げた瞬間、ちょうどトレイを持...続きを見る

2025/8/13

第1部：再会＆組み立てスタート理科準備室の机の上には、秋葉原で買ってきたモーターや磁石、コード、そして未完成のロボットが並んでいた。アヤカは白衣を羽織り、髪を軽くまとめながらパーツの仕分けをしている。ドアが開き、ミリーが袋を抱えて入ってくる。ミリー「Hey! アヤカ、覚えてる？これ、この前アキバでゲ...続きを見る

2025/8/13

第1部：秋葉原到着！異文化ショッピングの幕開けアヤカ：「ミリー、今日は絶対寄り道禁止よ。バッテリーと制御基板と、予備の抵抗だけ買って帰るんだから。」ミリー：「OK、OK〜！…って、アヤカ、なんか声がもう先生っぽいよ？ここ、放課後の自由時間だよ？」アヤカ：「自由時間でも、目的は達成しないと意味ないの。...続きを見る

2025/8/12

（放課後、理科準備室。夕日が差し込み、アヤカが白衣姿でノートを手に、ナツミは机に肘をついてスマホをいじっている。）アヤカ「ナツミ、今日の理科で“電流”の話出たでしょ？ 覚えてる？」ナツミ「あー…アンペアがどうとかってやつ？ 電流って、水道の水がジャーって流れるみたいなもんでしょ？」アヤカ「お、合っ...続きを見る

2025/8/12

（放課後、蝉の声が遠くで響く中、理科室の窓から差し込む夕日がガラス器具を照らしている）ミサキ：「……で、なんで私、呼び出されたの？」（ドアを開けると、白衣姿で試験管を片付けているアヤカが振り返る）アヤカ：「あ、来た来た！ ミサキ、今日から電気の単元やるでしょ？ オームの法則、先取りしとくと楽だよ」ミ...続きを見る

2025/8/11