総合型選抜｜合格する志望理由書の書き方｜問いを問う力をつける

来年度の総合型選抜対策の授業がすでに始まっています。

看護学科、建築学科、英文科、教育学部などなど・・・・・。

志望理由書は「経験→問い→学問的問い」という流れで書くことが基本です。べつにそう書かなくてもいいのですが、しかし与件を満たすように書こうと思えば、おのずとそういう流れになります。

大学教員、つまり審査員が見ているのは、やじるし（→）のところです。つまり、経験と問いの接合。問いと学問的問いの接合。その接合部分に学問的誠実さが宿ります。それこそを大学教員はみて「この生徒と一緒に勉強したいな」と思うのです。

では、学問的誠実さとは何でしょうか。

大学でこれを勉強したいというwant　

どうしてもこれを知りたいというwant

その　want　はどのように文字列を連ねても生まれません。わたしはどうしても貴学に入りたいのです！　と書いても、相手には何も伝わらないのと同じです。唯一、接合部に宿ります。文章とはそのようなものです。誠実な文章、姿勢のいい文章は、その構造によるのです。

というわけで、私の生徒は、自分の興味の向く学問領域の概説書を一生懸命読んでいます。問いを問う力、すなわち面接対策も今から取り組んでいます。

傍らで、小論文対策をしています。ほとんどの高校生は小論文など書いたこともないし、文構造をとったこともないので、目を白黒させながら格闘しています。

文構造をとるスキルを身につける過程で、万が一のための共通テスト国語英語対策もうまくいきます。「読む」と「書く」は車輪の両輪だからです。